跟我們說，一篇閱讀理解最低要看兩遍，一遍是粗略的瞭解文章的大概意思，一遍是帶著問題找答案。
後來我讀閱讀理解的時候總是先看一下出的題，然後再去閱讀文章，這樣你在閱讀第一遍的時候就可以瞭解到答案大概是什麼，然後再看一下題目，再精讀，就可以更加輕鬆準確的知道答案在哪裡了。
第一節課是數學課，早自習還沒有上完，數學老師就來了，坐在講臺上看著我們讀書。
復讀學校基本上是這樣的，老師上課是很積極的，遲到這樣的事是不會發生的。
聽到打鈴聲音，講臺上的數學老師大聲道：“上課！”
後面傳來琦的聲音“起立！”
“老師好！”全班的同學站起身來，大聲回應道。
數學老師掃了一圈全班的同學，道：“同學們好！”
琦道：“坐下！”
“剛看了一下，我們們班好像又有新面孔了。”數學老師嘆了一口氣，似乎身上的壓力又大了幾分。
“昨天剛來的。”
不用我回答，前面幾個女孩子就幫我回答了。
回答問題的是騰和楠，她們兩個是同桌，是我們班最喜歡回答老師問題的幾個人。
騰雖然感覺是個男孩子名字，但她確實是個女孩子，或許他爸媽在她沒出生的時候以為她是個男孩就幫她取了這個名字，然後生出來發現是個女孩子，但又不想改，覺得騰字很好，有騰飛之意，覺得這個字也並非男孩子能用，就取了這個名字。
騰人很不錯，是我們復讀班裡面成績又好，性格又好的外向型女孩子，跟我們班所有人關係都不錯，跟所有老師關係也很好，她還是我們班的學習委員。
“我的壓力又大了一分，但是你們只要想學，我會認真的教。”
數學老師給了我們承諾，然後並沒有浪費我們時間，展開了今天的教學，期間還提了很多數學問題，騰他們搶著回答。但數學老師並沒有光顧著前面的同學，我們坐在靠後的同學也被數學老師給予特殊照顧。
