的願望能實現”，兩句話，一句是徐縈則問的，另一句是寫的。慕正光的回答是，“是和謝謝”。“對人生做總結”對應的是訣別和悼詞，“願望能實現”對應的是祈禱和許願。
第四件事，慕正光和徐縈則一起去學校。
不要忘了主角的身份，高中學生。校服、校園、上學時間、放學時間、排座位的方式，學習成績、學習態度，本章都寫了。
這些不是重點，重點是能與動物交流的人。“暗”帶來的深遠影響，從這裡開始。
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第二章《繁星潛入人世間》
這一章分為兩部分，星主說的話、做的事和主角說的話、做的事。
文中所寫的恆星星主所做的事，從前到後依次是奇觀、宮殿、現身、宣稱、天火、奪權、宣告、聯網、重歸、遠行。
重點在於“宣告”和“聯網”，遠古漸近線、漸近者、漸近域、域半徑、一階、復甦階段、漸近線實體，這些基礎設定文中都詳細寫了，最關鍵的是遠古漸近線、域半徑和漸近線實體。
本章提到了兩個漸近線實體，蠟燭和畫筆，這就來到了本章的第二部分。
“火焰持續燃燒，蠟燭的高度、質量幾乎保持不變”“盧浩反握畫筆，用筆身的一端在試卷上劃了一道，卷子上出現了一抹難以言說的絢爛”，這兩者都能證明漸近線實體和自然界裡原有的物體不相同。
從本章開始，主角對漸近線的本質和來源有了更深層的探索。
“從心中產生的力量”“漸近線與心相連，聽起來公平公正”，為了講明白“從心中產生”“公平公正”，或是“不與心相連”“不公平不公正”，會寫到很多事，會用到很多章節。
最後補充兩個小細節，一是山巒河海之主做的事，開會、遊走、找人。二是兩位主角的生日，7月12日和8月17日。
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第三章《平分秋色線相連》
本章分為兩部分，第一部分是9月1日，第二部分是10月5日。
第一部分主要包含三件事，通知、討論、同行。
董闖通知學生報名參賽，“建模大賽偏向武力戰鬥，創新創業大賽偏向腦力競爭，建模大賽、創業大賽都有高考加分和現金獎勵”。
放一個小細節，“隨著大批學生成為漸近者，學校便取消了手機的禁令”。
慕正光和盧浩的討論。
討論裡提到了一階漸近率、七個區間、七個級別。
七個級別分別是上古，中古，近古，過渡，近代，現代，當代。前四個都好記，後面三個容易弄混。插一句題外話，從“近現代史”這個詞中就能看出近代比現代更遙遠。
當代漸近者在人群中的佔比是93.09684%。
慕正光和徐縈則同行。在同行時，徐縈則勸慕正光參賽。
在本章裡，對兩人的關係、性格有了更深刻的描寫。
比起慕正光，徐縈則想事情更全面，警惕性更強，更容易保持冷靜，更敏銳。
慕正光比徐縈則更循規蹈矩，相比之下，徐縈則就顯得更有創意，第一章裡有兩句話，“好久不見”“第一節課已經開始了，他們還沒來，看來今天上午沒課，我們回去吧”。慕正光對這兩句話並不完全認同。
在本章裡，徐縈則串班、決定參賽、在剛見面時先說了漸近率，慕正光沒串班，他一開始不打算參賽，他在剛見面時沒說漸近率。
第二部分，10月5日，這一部分也是三件事，獲線、相逢、密談。
第一件事，獲線。回收第一章裡的“源頭”和“往事”這兩個伏筆。
第二件事，相逢。慕正光和徐縈
