梅說話很小聲，我說話也很小聲，但站在講臺上上過課的我知道，有人在下面講話和搞小動作是很容易發現的，只是你不太過分，一般的老師也不想找氣受，懶得批評你。
我和梅瞬間沉默了下來，不沉默不行，來學校第一節數學課就被數學老師惦記上可不太好，雖然我在數學方面並不慫。
或許數學老師也是看到我是新來的，想借機敲打一下我，希望我上課好好聽講，不然也不會我和梅說話那麼小聲，他還藉機向我們發難。
班上的很多同學聽到數學老師的話也都沉默了，因為很多人也在講小話。
也有很多人一臉懵，悄悄的用餘光打量著周圍，好像並沒有人大聲說話。
數學老師看向我和梅，再次說道：“那個女同學，站起來回答一下她剛才說的這個問題。”
梅看到數學老師意之所指，知道不站起來是不行了，於是慢慢的站起來，簡潔明瞭的一會兒就講完了婷講的那個問題。
數學老師聽完，陷入了短暫的震驚，沒想到梅不僅僅會，竟然還會這麼簡單的方法。
“很好！”
數學老師在優秀的解題方法面前，還是選擇誇獎了一下梅。
“就算題會了，但上課也不能講小話，影響別的同學，你會了，你同桌會了嗎？”
數學老師準備給自己找一個臺階下，結束這段打臉的片段。
“剛才這一題我不太會，我向他請教了一下才會的這種方法。”
梅出聲為我辯駁，我還是很感激她的，不然這個下馬威我是隻能接著了。
“哦？這種方法是他想出來的？”數學老師有點不敢置信，覺得這有點不可能。
“真的是你想出來的嗎？”
我看數學老師都這樣問了，我不出手都說不過去了。
我站起身道 ：“是的，我剛才在跟她說這種解法，還準備下課給她講一下老師的那種解法。”
“但是我現在不準備講了，因為我剛才又在腦海裡推演了一遍，從你說的那個方法中又找到兩種更加基礎的解法，而且適用於這種型別的所有題目，我想她應該更能理解。”
我淡淡的說完，全班的同學都有點不敢置信，都紛紛往扭頭往我這邊看，想看看新來的同學到底是何種表情，何種自信說出這種話來的。
數學老師表情也變得不自然起來，在生氣之餘，也顯得不可置信，就算是他，也想不出三四種簡單的方法。
“哦？我今天要看看你到底能不能再說出兩種方法來。”
梅小聲關切道：“你真的還會兩種方法嗎？別把牛皮吹了，等會數學老師找你麻煩！”
我沒有回答梅的問題，我只用事實說話。
我移步，自信的走向講臺，在老師和同學的注視下，我拿起一根無塵粉筆，在黑板上邊講解，邊提問互動，沒幾分鐘就用了兩種較為簡單的方法，把題目給解出來了。
"你們聽明白了嗎？”我講完題目，對著臺下問道。
臺下聲音出奇的一致“聽懂了！”
我知道我這波裝的很成功，雖然並非我意，但奈何實力不允許啊！
“很好，我剛才在跟你們講這兩種方法的時候，我又想起一種方法，你們想不想聽一聽？”
我繼續發表我的言論，就在剛才互動的時候我真的又想起來一種方法，比剛才那種方法還簡單一點點。
“想！”
數學老師聽到全班同學這樣說，也沒有出言制止，就在那裡默默看著我的表演。
“好，既然這樣，那我就再耽誤大家兩分鐘時間，給大家講一下這個知識點。”
我說完又拿起粉筆，在黑板上陳列出步驟，然
