有時候就算這樣，我以前也幫我們數學老師代過課，不認真聽的、不想聽的、聽不懂的和聽得懂的眼神是不一樣的，而且區別很大。
現在的數學老師講課就是這樣，講課太生硬了，別人都不願意聽。
“大家看一下這一道題，等會我找一個同學來回答一下。”
數學老師這一聲下來，我們班大部分人都打了一個激靈，就連那些有些睡意的都瞬間清醒，慌忙問這問那，希望不要抽到自己回答問題。
我看來看，數學老師說的那個題目，發現竟然有點難，一時我竟然都看不出答案來，我迅速翻閱數學書，一目十行，終於在一個不起眼的角落，看到了這道題的知識點，然後比比劃劃終於得到了答案。
“老師向我們走過來了，知不知道答案？快告訴我。”
突然聽到梅細若蚊吟的急切聲音，我笑了一下，道：“這個雖然有點難，但還是難不到我。”
我還是沒有拒絕梅的求救，把答案告訴她。
我看到數學老師從我們身邊走過，向更後面走去，停在了淵的旁邊，道：“我說了半天，你們會不會做了？”
淵面露難色，半天才擠出幾個字“呃！呃！這個題有點難，還沒有完全弄懂。”
周圍其他人也是連忙附和，表示自己不會，只要有一個人不會，其他人就顯得沒那麼在乎了，感覺找到了同道中人。
“哪裡不會，我跟你講一講。”數學老師道。
這個時候淵他們舒緩的臉色，又犯了難，想說點什麼，但又說不出口，說了可能真的就暴露了。
淵他們估計內心在吶喊”我一點不會啊！怎麼辦，怎麼辦，放過我吧！”
“嗯！怎麼了，又會了嗎？還是上課沒有認真聽？”
數學老師似乎有點生氣了，說話的聲音都大了幾分，這樣一來全班的目光在難以察覺的角度往這裡迴盪。
淵他們那邊幾個人都不知道說什麼了，但不說話並不能解決問題，總得有個人出來破局。
峰這時出聲道：“老師，你講得太快了，聲音還有點小，我們沒怎麼聽懂。”
這一句話我似曾相識，也讓我認識到一個問題，那就是數學老師歲數有點大了，他們那個年代都沒怎學過普通話，縱然他語文水平很高，但說話總是帶有方言，俗稱彩色普通話。
彩色普通話雖然在小鎮待久了會聽得懂，但說太快了，有的人一下反應不過來。
數學老師臉色沉了下來，似乎想發火，但是想了想，還是換了一種口氣，道：“沒聽懂，我再講一遍給你們聽，你們認真聽。”
峰他們應了一聲，於是數學老師俯下身，看著淵的書，又耐心的跟他們講了一遍。
淵他們聽完，一臉的深沉，似乎懂了，又似乎沒懂，但我們心中都清楚他們沒有聽懂，但聽不懂也得教，這是老師的職責，不是每個人悟性都很高的，聽不懂也得聽，這是對老師的尊重，也是對自己負責。
“聽懂沒有？你們？”數學老師滔滔不絕的講完，看了看淵他們。
“有點懂了。”
他們說了一個大概的程度，其實還是不會，但回答不會老師肯定會很生氣，覺得自己忙活半天沒有一點勞動成果。
“多思考，懂一點，等會再讓班裡會的同學再講一遍，看能不能掌握這個知識要點。”數學老師也沒有過度糾結他們會不會，糾結到最後兩邊都不舒服，沒有那個必要。
數學老師走到講臺上，道：“剛才我說的那個題目哪個會，站起來說一下。”
老師說完，前面有好幾個同學爭相舉手說她來說，還得是復讀班，老師提問這麼多人爭著回答，我不喜歡摻和這些事，出風頭的事還是交給他們，畢竟這也
