雖然沒有聽到教練說她犯了錯誤，但張陽鬆了口氣。然後她試圖駛出庫，但不小心碾壓了庫的邊緣。
系統提示，扣一百分。
張陽的臉上露出了一絲沮喪。如果這不是練習而是真正的考試，她在這第一個專案上就已經掛科了。
“慢點打方向，“劉冬提醒她。
張陽點了點頭，然後開始了第二個倒車入庫。這一次她做得比上一次好多了，險些成功地完成了任務。
接下來是側方停車。
張陽自認為這一項她表現得很出色，但劉冬卻提醒她出庫的時候忘記打轉向燈了。
“為什麼會這樣！“停在路上的車子上，張陽感到非常沮喪。
劉冬突然覺得這位學霸朋友有點可憐，她的緊張情緒顯而易見。他決定揭示自己的關切，說：“看來你在學車的過程中確實非常緊張。”
張陽輕輕點頭，表情仍然緊張：“是的，一上車，我的大腦似乎變成了一片空白，我甚至忘記了很多基本的駕駛要點。”
儘管劉冬並不瞭解她所面臨的問題究竟是什麼，但他內心裡願意鼓勵她，希望她能夠順利學會開車。然而，他也明白不能直接建議她放棄學車，因為這可能會傷害她的自尊心。
劉冬明白，對於一個學霸來說，否定她的努力可能會被視為對她人格的侮辱。因此，他決定讓她自己去體驗和感悟學車的過程，相信她有足夠的智慧和毅力來克服困難。
隨著車子再次啟動，它緩慢地開到了坡道前面。劉冬可以清晰地感覺到張陽的緊張情緒，她的雙手緊緊握住方向盤，彷彿害怕它會脫離她的掌控。座椅也被調整得非常接近，她的身體幾乎緊貼在方向盤上。
劉冬心生疑問，這樣的狀態真的適合開車嗎？
當車輛到達坡道時，出現了意外情況。張陽在需要停車的地方成功停下車輛，停得相當不錯。但在重新起步時，出現了問題，車子熄火了。
這一意外使張陽徹底慌亂了，她陷入了一片混亂之中。她的座椅滑輪似乎沒有被固定好，結果座椅向後滑動了一大截，導致她的腳無法夠到剎車踏板。車子又一次熄火，而且直接從坡道倒退了下來。
張陽不禁尖叫出聲，她在恐慌中亂打方向盤，使情況變得更加混亂。
劉冬感到無語。
