這時，一個小女孩站起來，說：“老師，我覺得種白菜是為了好玩。
又一個扎著辮子的小女孩說：“老師，我覺得種白菜是為了讓我們的學校更漂亮。”
接著一個穿著補丁衣服的小男孩說：“老師，我覺得種白菜是為了讓我們的生活更有趣。”
馬上另外一個胖胖的小男孩說：“老師，我覺得種白菜是為了讓我們學會照顧植物。”
最後 一個戴著眼鏡的小女孩說：“老師，我覺得種白菜是為了讓我們瞭解自然。”
看著沒有人回答啦，張莉這才說道。“我們種白菜，是為了讓大家都能吃到新鮮的蔬菜。在冬天，蔬菜很難儲存，而且也不容易買到。但是，如果我們自已種白菜，就可以在冬天的時候吃到新鮮的蔬菜了。”
孩子們聽了，都點了點頭。
張莉接著說：“而且，種白菜也是一種勞動。我們透過自已的努力，讓種子變成了一棵棵大白菜。這讓我們明白了，只有付出努力，才能有收穫。最後呢就是我們要做任何事情要自已考慮好為什麼要做，比如種白菜，不單是為了上面的情況，還有就是我們要想我們的未來，馬來來冬天啦我沒有吃的和穿的，那我們就要在秋天的時候準備，就向你們學習一樣，是為了未來的自已準備，明白了嗎？”
孩子們聽了，都露出了恍然大悟的表情說道“謝謝老師，我們明白啦。”
光傑看著張莉帶著孩子們做總結，心中不禁感慨萬千。他發現張莉老師是一個非常有耐心和愛心的人，她總是能夠用最溫柔的聲音和最親切的笑容來引導孩子們，讓他們在學習中感受到快樂和溫暖。
張莉老師不僅注重孩子們的學習成績，更注重他們的品德和素質的培養。她會經常組織一些有益的活動，讓孩子們在活動中學會團結、友愛、互助，培養他們的社會責任感和團隊精神。
在張莉老師的帶領下，孩子們變得更加自信、開朗和樂觀。他們不再是那個羞澀、內向的山區孩子，而是一群充滿活力和創造力的小天使。光傑深深地感受到，張莉老師就像一盞明燈，照亮了孩子們前行的道路，讓他們在成長的道路上不再迷茫和孤獨。
光傑也意識到，自已在張莉老師的身上學到了很多東西。他學會了如何去關心和愛護別人，如何去做一個有責任感的人。
