村民們離開後，光傑轉頭看向張莉，心中充滿了疑惑和不解。他皺起眉頭，忍不住開口問道：“張莉啊，你要這些白菜種子做什麼呢？咱們村子裡也不缺這點吃的呀。”
張莉微微一笑，眼神堅定而溫柔地望著遠方，彷彿看到了未來豐收的景象。她輕聲解釋道：“現在這個時節，正好適合播種秋白菜。等到快要入冬的時候，這些白菜就會長大成熟。你想想看，冬天的時候，咱們這兒可不像城裡那樣隨時都能買到各種新鮮蔬菜。所以啊，我們得靠自已動手，種下這些秋白菜，才能保證大家在寒冬裡也有足夠的蔬菜吃。”
接著，她頓了頓，語氣變得越發懇切：“而且，我還有個想法。村裡的孩子們雖然生長在農村，但他們對於農活可能並不熟悉。我們可以趁著課餘時間，組織孩子們一起來參與種菜的過程。讓他們親身體驗到勞動的艱辛與樂趣，同時也能讓他們明白，透過自已的努力去換取收穫，這種勞動是多麼的正確且有意義！”說到這裡，張莉的臉上洋溢著自豪與期待。
光傑聽了張莉的一番話語後，猶如醍醐灌頂般豁然開朗起來。他深深地領悟到，這次看似平凡無奇的種菜活動背後蘊含著深遠的意義和價值。
它遠非僅僅是讓孩子們體驗農耕生活那麼簡單，更像是一場精心策劃的教育盛宴！透過親身參與種菜的全過程，孩子們將真切感受到每一棵蔬菜都來之不易，從而懂得珍惜勞動成果；同時，他們還能在共同勞作中學會相互協作、互幫互助，逐漸培養起團隊合作精神。
此刻，光傑凝視著張莉，眼神中流露出無盡的欽佩與感激之情。他暗自慶幸能夠結識這樣一位富有智慧和遠見卓識的人，並從她身上汲取到寶貴的經驗與啟示。
次日清晨，陽光明媚，微風拂面。老師們領著一群活潑可愛的孩子，興致勃勃地來到校園後方那片寬闊空曠的土地之上。這片空地經過精心打理後，變得異常平坦整潔，彷彿是一塊碧綠的絨毯，正靜靜等待著白菜種子的降臨。
張莉老師將孩子們巧妙地劃分為數個小組，每一組都承擔起一小塊土地的責任。接著，她微笑著向每個小組分發了適量的白菜種子以及必備的種植工具，並詳細耐心地教導孩子們怎樣去栽種這些蔬菜。
孩子們全神貫注地聆聽著張莉老師的解說，眼神中流露出無法抑制的激動與期待之光。當拿到那些小小的白菜種子時，他們更是如獲至寶般小心翼翼地捧在手心裡。隨後，大家按照老師所傳授的方法，輕柔地將一粒粒種子均勻撒播於泥土之中，再細心地使用工具，輕輕撥弄土壤，讓其恰好覆蓋住那些孕育生命的種子。
儘管孩子們的動作稍顯生疏稚嫩，但他們的神情卻無比專注、認真。在這個過程中，每一個孩子都全身心投入其中，盡情享受著勞動帶來的快樂和滿足感。
在老師們耐心且專業地指導下，孩子們如有神助般迅速完成了種菜這項艱鉅的任務。當他們凝視著那一粒粒由自已親手埋入土中的白菜種子時，一股強烈的成就感湧上心頭。張莉溫柔地對孩子們說：“從現在開始，我們每天都需要過來給這些白菜澆水、施肥，一直到它們長大成熟為止哦。”孩子們異口同聲地回答道，表示一定會用心呵護這些白菜，讓它們茁壯成長。
種下白菜種子後，張莉把孩子們聚在一起，問道：“孩子們，你們知道我們為什麼要種白菜嗎？”
孩子們面面相覷，有些不知所措。過了一會兒，一個小男孩舉起手，怯生生地說：“老師，我不知道。”
張莉笑了笑，鼓勵他說：“沒關係，你可以說說你覺得我們種白菜是為了什麼呢？”
小男孩想了想，說：“是為了吃嗎？”
張莉點了點頭，說：“對，我們種白菜是為了吃。但是，還有其他的原因嗎？”
