第155章 想把企業掛靠在學校的名下 (第1/2頁)

“你準備給學校捐贈？學校是經費有點緊張，但是也不能問學生要錢不是。”陶主任嘴上說著不要，心裡都已經想好了，該怎麼宣傳。

懷善於心，踐德於行。

82級學生趙宏圖在人大的大力支援下，響應國家號召，在校期間，投入改革開放大潮，勇於創新，抱著為社會做貢獻的理念，解決了一大批待業青年的就業問題，帶動周邊農戶發家致富……

為了感恩學校的培養，捐贈……

這體現了人大在服務社會，服務大局，培養人才等方面，大膽創新，勇於改革，走出了一條科學發展之路。

“啊？陶主任，不是捐贈，我是想和學校進一步合作。”趙宏圖覺得學校再沒錢，也不可能看得上他那三瓜兩棗吧。

他不問學校要創業扶持，感覺已經很給學校的面子了。

哪知道陶主任真是不要臉，竟然問自己要錢。

“你做的蔬菜配送，學校能和你怎麼合作？”陶主任沒好氣的說道，難道還讓學校的後勤去幫你送菜啊。

咦，不會這小子，想把學校後勤配送蔬菜的業務給承攬了吧。

胃口真夠大的，不過，找自己這個系主任，有點走錯門了吧。

再說，你不是說想為緩解學校的經費緊張，貢獻自己的綿薄力量麼。

“陶主任，我想把企業掛靠在學校的名下，每年上交利潤的5%給學校。宏速公司每年可以為學校提供勤工儉學的崗位，培養和鍛鍊學生的社會實踐能力，引導學生在實踐中體驗、感悟和內化道德情感，豐富學生成才經歷，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感，勇於探索的創新精神，和善於解決問題的實踐能力……”趙宏圖滔滔不絕的講解合作的優勢。

顯然來之前，是做了不少工作。

陶主任聽了，也有點心動，讓學生參加社會實踐，確實很不錯，提高覺悟，開啟視野，增加本領，接受教育。

是不是該向學校建議下，每年寒暑假派學生奔赴各地參加社會實踐，學校出路費，聯絡好接待單位，讓接待單位管食宿，奔赴工廠、農村、艦隊、軍營等地。

這也是一種全新的人才培養方法。

全社會都在談改革，學校在這方面有所突破，也是一項重要的改革成果不是。

至於去趙宏圖那企業，那是民營企業，有點不太合適了。

陶主任是對趙宏圖描繪的學生參加社會實踐心動了，不是對宏速公司掛靠學校，成為校辦企業。

就為了這個點子，陶主任的態度和煦了很多。“小趙，你想為學校做貢獻的心情，我能理解，也代表學校對你的想法表示感謝。只是，你的公司規模現在還有點小，暫時還不能滿足學校的需求，這事，不好辦啊。”

當然，看在趙宏圖的科研學術水平上，畢竟是在國外發表過論文的人才。

陶主任多少給他一點面子，換一個人，早就被他嚴厲的訓斥了。

給學校錢，那沒問題，那是感恩，是回饋學校的德行。

但是，想和學校合作，也不看看自己的水準，那差的不是一點半點，是根本就不合適。

要是你整的是高科技企業，做些高大上的專案，估計還差不多。

就一個二道販子的公司，竟然還想掛靠學校，真是想多了。

也不是趙宏圖不想搞的高大上，關鍵是，沒資金、沒有資源、沒有渠道，什麼都沒有，怎麼去搞高大上的。

別說其他的，搞實業，工業資料都弄不到。

稍微高階一點的裝置，都要國外進口，有錢還不一定能買到，就算買到了，國外廠家還各種使用限制。

“陶主任，我這準備了一些資料，你看看。”趙宏圖從包裡拿出來