第14 章 食堂建設2 (第1/4頁)

飯桌上，張莉和光傑向村長詳細闡述了他們之前定下的分班並建設食堂的計劃。村長專注地聽完後，臉上露出了讚許的表情。

“這個計劃非常好啊！”村長點著頭說道，“分班可以讓孩子們得到更有針對性的教育，建設食堂也能解決孩子們的吃飯問題。”

然而，村長的眉頭隨即皺了起來，他面露難色地說：“但是建設食堂確實有些困難。村部的資金有限，而且還有很多其他地方也需要用錢。”

光傑理解地看著村長，他知道村裡的經濟狀況並不寬裕。“村長，我們明白村裡的困難。所以我們想能不能去鄉里找找鄉長和教育局的局長，看看他們能不能給我們一些支援。”

村長沉思片刻後，點了點頭。“也只能這樣了。我們可以去化緣，爭取一些資金和資源。不過，這也不是一件容易的事情啊。”

張莉堅定地說：“村長，我們會盡力去爭取的。只要能為孩子們創造更好的學習和生活條件，我們願意付出努力。”

村長微微一笑，對他們的決心表示讚賞。“你們兩個真是有心了。那我們就一起去鄉里，找找鄉長，看看他們能不能幫我們一把。”

於是約定好第二天一早去鄉里找鄉長。他們先來到了鄉長的辦公室，鄉長熱情地接待了他們。

村長詳細地向鄉長介紹了村裡的情況和他們的計劃。鄉長聽後，對他們的想法表示認可。

“這個計劃很有意義，對孩子們的教育和成長非常重要。”鄉長說道，“不過，鄉里的資金也有限，我們需要綜合考慮各個方面的需求。”

光傑連忙說道：“鄉長，我們知道鄉里的困難。但是我們希望您能給我們一些支援，哪怕是一部分資金或者一些物資，都能對我們有很大的幫助。”

鄉長思考了片刻，然後說：“這樣吧，我們一會開個會研究一下，我會盡力幫你們爭取一些資金，然後我會把資金直接打到你們村部。”

光傑等人離開後，鄉長立刻前往鄉黨委王書記的辦公室。他輕輕敲門，得到允許後進入室內。

鄉長開口道：“王書記，剛剛小黎村的村長和支教老師們前來，希望能申請一筆資金用於建設他們村的小學。”

王書記回應道：“李鄉長，你也清楚咱們鄉的經濟狀況並不富裕。不過，他們的到來正好給了我們一個研究如何整合全鄉教育資源的機會。10 點的時候，我們召集班子成員開個會，一起探討一下。”

“好的，王書記。那我讓小張去通知其他鄉黨委成員。”李鄉長說道。

9 點 50 分。會議室裡坐滿了黨委成員。沒過多久，王書記和李鄉長一同走進會議室。

王書記嚴肅地說道：“同志們，今天會議的主題是如何發展和整合鄉村教育建設。下面，請李鄉長為大家介紹一下剛才幾位支教老師所反映的情況。”

李鄉長簡要地將瞭解到的情況告知了大家。

王書記接著說：“同志們，透過剛才的情況瞭解，我和李鄉長進行了一番研究，發現了一個有利於鄉村教育發展的新思路。以前，我們每個村都有小學，但教育資源過於分散。我在想，我們是否可以這樣做：全鄉共有 15 個自然村，我們可以將 3 到 4 個村的學校合併為一個學校。這樣一來，教育資源可以得到集中，老師們也能更好地開展教學工作。現在，一個村只有幾個老師，有的學校甚至只有一位老師，需要教授語文、數學、英語等多個科目，這顯然不太合適。當然，我們在合併村小學時，不能隨意進行，而是要選擇附近幾個村中距離其他村子距離相等的村莊來設立村小學校。對於這個方案，同志們可以暢所欲言，發表一下自已的看法。”

大家開始交頭接耳地討論起來。這時，一位成員舉手發言