第14 章 食堂建設2 (第2/4頁)

：“王書記，李鄉長，這個方案非常好，我也非常贊同。但是，有一個非常關鍵的難題需要解決，那就是資金問題。我們整個縣城都地處偏遠山區，鄉財政也無法承擔多個學校的建設費用。”

其他人也紛紛附和道：“我們的財政狀況確實不容樂觀。”

“同志們提出的問題確實是一個重大困難，但是辦法總是比困難多。既然大家都認可這個方案，那我們先暫時拋開這個大難題，先確定如何合併村子教學，以及如何安排教師，形成一個可行的方案。然後，我們再向縣裡彙報，爭取讓縣裡一同幫助我們解決這個問題。大家覺得怎麼樣？”李鄉長接著說道。

王書記點了點頭，說道：“李鄉長的建議很好，我們先把方案制定出來，再去縣裡尋求支援。大家要認真思考，如何才能讓這個方案更加完善。”

會議室內再次陷入了熱烈的討論中。大家紛紛發表自已的看法，提出了許多建設性的意見和建議。經過一番討論，最終確定了以下的方案：

1. 將全鄉 15 個自然村按照地理位置和學生數量，分為 5 個片區，每個片區設立一所中心小學。

2. 對現有村小學的教師進行重新調配，優先保證中心小學的師資力量。同時，招聘一批優秀的教師，充實到教學一線。

3. 對中心小學進行擴建和改造，增加教室、實驗室、圖書館等教學設施，改善學生的學習環境。

4. 加強與縣裡的溝通協調，爭取縣裡的資金和政策支援。

他們深知，要想讓這個方案得以順利實施，必須得到縣裡的支援。於是，他帶著詳細的方案和相關材料，親自前往縣裡，向縣領導彙報了鄉里的教育發展思路和麵臨的困難。

李鄉長來到縣政府，見到了分管教育的副縣長。他向副縣長詳細介紹了鄉里的教育現狀和發展規劃，並著重強調了整合鄉村教育資源的重要性和緊迫性。

副縣長認真聽取了李鄉長的彙報，對鄉里的工作表示肯定。他說：“你們的想法很好，整合鄉村教育資源是提高教育質量、促進教育公平的重要舉措。但是，縣裡的財政也很困難，需要用錢的地方很多，一時之間難以拿出這麼多資金來支援你們的工作。”

李鄉長聽了副縣長的話，心裡有些著急。他說：“副縣長，我們鄉的情況您也知道，教育資源分散，教學質量不高，嚴重影響了孩子們的成長和發展。我們希望能夠得到縣裡的支援，儘快啟動這個專案，讓孩子們早日受益。”

副縣長點了點頭，說：“我理解你們的心情，也很支援你們的工作。但是，縣裡的財政狀況確實不容樂觀，我們需要統籌考慮各個方面的需求。這樣吧，你們先回去，把基礎工作做好，比如教師的調配、學校的選址等等。等我們有了資金，再優先考慮你們的專案。”

李鄉長無奈地接受了副縣長的建議。他知道，副縣長說的也是實情，縣裡的財政確實很緊張，不可能一下子拿出這麼多錢來支援鄉里的教育建設。但是，他也不甘心就這樣放棄，他決定再想辦法，爭取讓縣裡儘快啟動這個專案。

李鄉長從縣裡回來後，心情十分沉重。他知道，縣裡的財政困難，一時之間無法拿出足夠的資金來支援鄉里的教育建設。但是，他也不能眼睜睜地看著孩子們失去受教育的機會。

回到鄉里，李鄉長立即召開了班子會議，向大家傳達了縣裡的安排。眾人聽了，都感到很無奈。但是，大家也明白，這是目前唯一的辦法。

經過一番討論，大家決定先從鄉里的財政中拿出 2 萬元，幫助小黎村度過眼前的難關。雖然這筆錢對於整個教育建設專案來說只是杯水車薪，但是也能暫時緩解一下小黎村的燃眉之急。

第二天，李鄉長帶著 2 萬元現金來到了小黎