一整個下午的時間，談瓷沒有抽查背誦，沒有覆盤昨日的考卷，也沒有講解新的知識點。
——這是過去二十多天裡從未有過的事情。
過去這一段時間，他們的日子可謂是不堪回首，不僅在校期間被談瓷壓迫著，就連週六週日的時間，也被談瓷佔了去。
這段日子他們學物理，不說時時刻刻，但也算得上是沒日沒夜了。
這會兒，二十三班一下從一種極度緊繃的狀態中解脫開來，他們竟然還有些不適應。
談瓷用一種詼諧幽默的方式，將之前講過的所有的知識點都串聯了起來，說給他們聽。
她選擇性地講解了一些物理學史。那些被列印下來，折磨得他們痛不欲生的定義定理和實驗結論像是突然有了生命，隨著她講述的各個物理學家的人生經歷，顯得異常生動而精彩。
這麼多天下來，他們已經完全不會想著要反抗談瓷了。
一方面是因為他們以前從來沒有反抗成功過，而另一方面則是因為，他們打心底真的並不是很想反抗了。
比起最初應付式的學習，他們幾乎已經習慣了談瓷對他們嚴格。
在相處的過程中，他們漸漸發現，談瓷並不像他們所以為的那樣難以接近，她經常笑意不達眼底，渾身透露著與周圍人都格格不入的疏離冷淡，但實際上是一個很好相處的人。
作為他們的同學，她沒有因為自己是年級第一和新一屆校花就表現得高傲。
作為賭約執行人，她沒有管理者假大空的架子。
雖然她經常說一些威脅人的話來，但歸根到底沒什麼惡意。
班裡甚至有些人，現在都開始懷疑自己抖M了——他們還挺喜歡被她罵上兩句的。
這麼長時間以來，他們對談瓷產生了一種親和感，跟她說話也越來越隨意起來。
不少人對她口中的那些物理界名人很感興趣，表現出極大的好奇心，他們會即興提出一些問題，有名人與皇室之間的關係的，有物理學家師生矛盾的，有名人怎麼搞錢賺實驗經費的，甚至還有他們男女關係上的等等，雜七雜八，各種方向的問題。
不管是誰提出問題，提出怎麼樣的問題，她都或多或少能講出一些趣事來，好像沒有什麼事她不知道的。
此時，二十三班的人聽著談瓷在講臺上侃侃而談，她能將他們提出的問題解釋得遊刃有餘，整個人透露著一股從容不迫。
她在講故事的時候，手會不自覺得比劃幾下，整個人鬆弛而自由。
在她講述故事時，二十三班的人能感受到一種來自心靈的震顫，那種感覺隱隱約約的並不明顯。
當時他們沒有在意這種感覺因何而來，但在很久很久以後，彼時很多人的人生都發生了天翻地覆的變化，部分人才慢慢反應過來。
——那是對知識與智慧的敬仰。
未來，在他們已經長大的時候，他們無意回憶起這段經歷時，只能記得在一個陽光明媚的午後，有一個人用清晰有力的語言講述著無聊的物理書背後的故事。
儘管那時他們已經想不起來那些故事的具體內容是什麼，但隔著時空的洪流，他們還是能感受到那個午後，那個叫談瓷的人給他們帶來的衝擊。
他們震驚於她所展現出來的，絕對強大的自信和豐富紮實的知識儲備。
不過在當下，沒有人去深想。
看了一眼底下的同學，他們興趣高昂地提問笑鬧，談瓷收回目光，不緊不慢繼續講那些傳奇軼事。
當然，她不是因為閒得慌才給他們講這些。
就眼下而言，他們學習的目的就是多考幾分，超越二十二班，讓所有人都對他們刮目相看。
就長遠來說，談瓷希望
