“啪啪啪”禿頭老師拍拍講臺道：“好了，時間差不多了，請同學們開始使用顯微鏡觀察臨時裝片，並完成實驗報告。”
“還不快動手？”周天啟看向正在翻書的呆驢催促道。
“馬上馬上，我看看課本上是如何做的？”
“快點！把實驗報告拿給我！”周天啟不耐煩道。
呆驢把實驗報告交給了周天啟後，開始研究起了顯微鏡。
拿到實驗報告的周天啟，開始照著課本填寫起來：
實驗名稱：光學顯微鏡的構造、使用，動植物臨時裝片的製作以及觀察。
實驗人員：周天啟、沈明哲。
看到實驗人員的名字時我突然發現這個叫呆驢對原來叫沈明哲啊，名字挺好聽，為啥都叫他呆驢？我正想著就見周天啟繼續寫著。
實驗目的：1.瞭解光學顯微鏡的構造，掌握其使用方法。2.學會臨時玻片標本的製作方法。3.掌握動植物細胞在光學顯微鏡下的基本構造。
嗯~不錯不錯，寫的不錯，看來這周天啟也並不是一無是處的世家子弟嘛！
實驗儀器：光學顯微鏡……
周天啟正寫著，就見旁邊的沈明哲開始了操作，“先對光，轉動粗準焦螺旋使鏡筒上升；再轉動轉換器是低倍物鏡對準通光孔，低倍物鏡，哪個是低倍物鏡啊？這個嗎？”
沈明哲正糾結哪個是低倍物鏡的時候，周天啟看著書說道：“物鏡上有一圈紅線的就是。”
“啊？這個嗎？”沈明哲指著一個物鏡道。
“對，是它。”周天啟看著沈明哲手指的地方點點頭。
說明你這看到周天啟點頭後，繼續操作起來：“然後是……轉動遮光器，使遮光器上較大的光圈對準通光孔……遮光器？在哪兒了？”
哈哈哈哈哈哈哈，笑死我了，這兩人沒事吧？課本是擺設嗎？上面沒寫嗎？看書看到哪兒去了？
就在我哈哈大笑的時，兩人開始研究起了遮光器在哪兒？看著他倆一本正經的亂鼓弄的樣子不由的又笑了出來，還好他倆聽不到我說話，不然我可就完蛋了！不過他倆這樣鼓弄來鼓弄去，我是著實不好受，雖然變成了顯微鏡，但是感知還是在的，他倆一會兒摸摸物鏡，一會兒摸摸鏡筒，一會兒又摸摸反光鏡的，難受，實在難受！
話說這兩個人不懂不會問嗎？我正吐槽著禿頭老師來了“你們兩個幹啥呢？我老遠就看你們兩個在這鼓弄來鼓弄去，幹啥呢？”
沈明哲連忙解釋道：“老師，我們找不到遮光器在哪？”
“遮光器？這不就是嗎？”禿頭老師指了指載物臺背面兒的有著不同大小的洞的東西說道。
“你們倆上課都聽了嗎？我上課還專門強調了遮光器！課本上也寫了！自已不會看嗎？上課認真聽了嗎？下課把遮光器的知識點抄100遍給我！”禿頭老師生氣的說道。
嘶~這老師是真狠啊！100遍！這要抄到什麼時候！就在我感嘆禿頭老師真狠的時，周天啟再一次的舉起來他那修長的、指節分明的手，毫不留情的打在了沈明哲那十分飽滿的，宛如一幅完美的畫卷，令人讚歎的後腦勺上！
“嘶哈~嘶哈~嗖分兒分兒分兒~”被這一巴掌打疼的沈明哲小聲叫道。
“唉，真慘，疼成這樣還不敢大聲喊出來呀！”我不禁再次感嘆道沈明哲這孩子的脾氣是真好！
“呆驢呀呆驢！你是真呆呀！這都看不到！要你有何用？”周天啟憤怒的衝著沈明哲吼道。
“你不也沒看到嗎？”沈明哲小聲的反駁了一句。
“我沒看到？我天天上課睡覺，什麼都沒學的找不到不很正常？你天天上課還找不到？你還好意思說我？”聽到沈明哲還敢反駁自已，周天
