第27章 學霸的秘籍 (第1/1頁)

柏潭澤坐在臺下，等著看這個傳說中的蕭凌衝。

他有點兒心虛，因為他根本就不是這個學校的學生，只不過聽說了這件事情，才來。

所幸的是，三十五中不遠。

跟想象中的不一樣，這狀元很帥。

通常情況下，學校裡那些班花班草的，只要學習成績能在班裡排個前五，就能被同學們供起來。甚至那些更漂亮、但學習成績卻不如他們的同學，還不如他們更加容易被同齡的異性所青睞。

人們對於在一方面出色的人，總是會在其他的方面降低要求。所以，柏潭澤基本上已經預設了“才貌雙全”99%都是騙人的。

不過，話說回來，這個詞的語境，原本就不是用於形容那些容貌姣好且成績優異的學生的。

即便“才華”這一詞已經爛大街到可以用於形容任何領域了，但柏潭澤仍舊隱約地意識到，這個詞的原本語境，原本是形容一種個性化的、具審美價值與情緒感染力的藝術性，也只有這樣的藝術性，才需要一定的美貌來協調和般配。它是主觀創造的，浪漫的，不拘束的，甚至瘋狂的，因此不該用於形容在硬性考核中獲取更高分數的能力，甚至不應該用於形容任何可以客觀習得的學問。

但這才只是一個開頭。蕭凌衝接下來的演說內容，才真正是震撼人心的。柏潭澤不是沒有看過歷屆狀元的學習方法總結，但他們卻沒有一個像他這樣的。

“……我是一個理科生，所以我今天所講的內容主要針對的是數理化生的學習，有其他的一些科目我不太瞭解，因此，能給學弟學妹們的幫助或許也是有限的，這一點我很抱歉。至於語文，我也沒有刻意學習過，所以很抱歉，也不能提供什麼學習方法……我覺得，對於學習來說，真正重要的並不是方法，而是思維。當然，你可以尋找適合自己的學習習慣，或者以一種自己容易接受的方式把學習這一事項融入進自己的生活。畢竟，‘方法’也是學習的切入點和起手式。但最重要的，並不是你在‘學習’這件事上曾經付出過多少的時間或者勤奮，‘努力’兩個字也不應該是在盲目的一腔熱情下給自己注入的無效雞血。我還知道，有很多人，與其說並不想努力，不如說不知道該如何努力。而現在，你可以慶幸，在此之前，你都不曾付出過那麼多無謂的努力。你不需要自欺欺人地做出努力的形式，彷彿這樣就可以感動自己，或者這樣就可以感覺自己對得起父母。我承認，那些堅持下去的人，最終，無論使用什麼方法，他們會發現原本不會做的題目變得會做，原本困難的科目變得得心應手。可是，如果你一開始就走對了方向，那麼當你攤開課本，哪怕看起來什麼都沒有做，也可以清晰地認清楚，自己究竟是在學什麼東西。因為我們的知識，從來都不是紙上談兵的東西，而是先輩們在認知世界的過程中所走過的探索之路；因為世界從來都是它本來的樣子，你不需要把它們視作陌生的定理，或者神聖的教條，你不需要站在一個隔閡之外帶著畏懼和疏離的有色眼鏡凝視它，你只需要明白它本來的樣子，明白它究竟在講什麼，用你的心去理解，而不是不經過咀嚼地吞嚥，以致於無法正常地消化……以及，課本才是核心，如果你對於課本的內容沒有透徹的理解，那麼做再多的題目也是捨本逐末。課本，讀一遍是不夠的，因為你或許感覺自己理解了，明白了，但是它卻不足以在你的大腦中形成根深蒂固的條件反射。古人云‘熟能生巧’，其實是誠不欺我。多讀幾遍，也許你會發現很多之前一直被遺漏的資訊……”