中午回家吃了個飯，休息一會後，我又一蹦一跳的去上學了，路上順便叫了下兩個死黨一起走，一路玩玩鬧鬧的往學校方向走去，剛進教室坐下徐箏就問我：“下午放學我和你們一起回去吧，你帶我一起玩。”我疑惑的看著她：“早上不是說了不適合你去嘛，怎麼又想去玩了？真不能帶你去呀！”徐箏堅持到：“我就是要去，你看我都換了條褲子來上學了，你必須帶我去。”我只得委屈的答應了下來，不過還是和她說好，到時候爬不動了，別叫苦，沒人能幫她的。徐箏開心的點點頭。
下午第一節課是思想品德，這個課同學們從來沒上過，所以都格外認真，經過老師一節課的講述，同學們終於知道思想品德課到底是什麼課程。上這門課的老師自我介紹說是學校的教導主任，上課的紀律要求特別嚴，而且因為年紀比較大了，所以表情也很嚴肅。弄得全班同學一節課大氣都不敢出，乖乖的聽著老師講課。好不容易盼來了下課鈴聲，都長舒一口氣，感覺這節課是一天裡最累的課了。
第二節課又是語文老師來上課，不過這節可不是語文課，而是寫字課，李老師在黑板上從一點，一撇，一捺開始教起，告訴我們寫字的時候應該保持什麼樣的姿勢等等，還在黑板旁掛了一張寫字姿勢的圖片，讓大家模仿著坐好，她則在教室裡不停的走來走去，糾正著每個人的姿勢，感覺都符合要求了，她開始讓我們跟著她的節奏一起練習，李老師快速在黑板上畫了一個田字格，讓我們拿出田字格的作業本，按照她在田字格里的起筆走向和落筆的位置，讓我們在練習本上也不停練習，李老師還手把手的教著不會寫字的同學，捏著他們的手，讓他們細細感受起筆和落筆。她也讓那些會寫的同學將每個筆畫都寫20遍，加深印象。有幾位沒有上幼兒園的同學在這節課上明顯跟不上進度了，他們連筆怎麼握都掌握不了，只能乾等著老師來一個個教。看著會用筆的同學在那裡寫的不亦樂乎，都覺得自己非常慚愧，恨不得找條地縫鑽進去。
老師耐心的教著，同學們認認真真的寫著，都沉浸在教與學的氛圍中。“叮鈴鈴！”下課鈴聲響起，愉快的寫字課結束了，同學們走出教室，感受著下午炙熱的陽光，開始自由活動。我們三兄弟在走廊下討論放學後走哪條山路回去，我咳嗽了下說到：“放學，徐箏和我們一起走山路回家。”說完還看了看他們又立刻轉移視線，兩死黨一副見鬼的表情看著我，鍾暢問到：“什麼情況？帶個女孩子？裝備挖陷阱的啊，我都憋了一上午了，你帶她我怎麼搞？”江俊亮也附和著。我無奈的說到：“誰叫她是我同桌呢，中午還特地換了條褲子，堅持要和我們一起，我拒絕不了啊！”兩人鄙視的看著我，我雙手投降狀說到：“大不了你們辦事的時候我引她到其他地方去就是了。”兩個人都嘆了口氣，只得答應。
最後一節課的鈴聲響起，同學們陸陸續續的走進教室，等待老師的到來，不一會進來一位滿頭白髮的老師，她輕輕的將講義放在講臺上，柔聲的說到：“同學們好，我是你們的勞技課老師，我姓姜，勞技課是一門什麼課呢？簡單點說就是培養你們的動手能力和空間思維能力的課程，一年級的同學勞技課的要求就是會使用剪刀和膠水折出一個紙質的立體形狀的物體。當然這些都需要你們自己一點一滴的慢慢學。老師會從最簡單的開始教起，現在我們開始正式上課，大家先把勞技本拿出來。。。。。。。”
一場生動的勞技課在同學們目不轉睛的盯著老師手上摺紙小青蛙的情況下結束了，姜老師拍了拍手，說到：“我最後提一個問題，知道的同學積極舉手，第一個答對的，我就把這隻小青蛙送給他。老師的問題就是青蛙是水裡的動物還是陸地上的動物？有知道的可以舉手哦。”底下一幫子同學都舉手準備回答，老師先點了鍾暢，鍾暢說是水裡的動物，老師搖了搖頭，又點
