在九月剩下的日子裡，一直是這樣晴空碧日、萬里無雲的天氣。很快，同學們又習慣了另一種有規律的生活方式。
學校釋出了高一年級的學習作息表。除了星期日下午休息的半天，大家每天早晨都要六點半起床，七點鐘準時到達教室開始早讀。半個小時的早讀之後，有半個小時吃早飯的時間。
八點鐘開始上課。上午有四節課，每節課四十五分鐘。課間休息十五分鐘，兩節課間休息半個小時，但是佈置有早操。
下午，兩點鐘開始上課，同樣有四節課。課程結束後，已經是傍晚的六點鐘。
最後，晚自習從七點半開始，到十點鐘結束。
“魔鬼啊！魔鬼啊！”看到課程表的同學們感嘆道。
“反正沒有別的條件，就靠花時間堆唄！”
...
而對於尖子班的很多同學來說，他們在初中期間，很多時候就是按照這樣的時間表來要求自己的。雖然他們所接受的教學方法五花八門，他們自己習慣的學習方式也千差萬別，可是在他們很多人身上，都能夠找到的共同點便是自律。
自律，可能改變不了個人發展的上限，但是一定能夠提高個人發展的下限。
然而，這也是三中的教師們，對手下這批學生們最為擔心的事情。這些學生，基本上來自農村中學，以往在鄉、鎮上，能去娛樂消遣的地方少，同時，他們年紀也小，早戀發生的自然也少。
可是現在，縣城就在附近，縣城裡有網咖、有商場、有遊樂場、有景區...
為此，很多教師都認為，招收農村中學的學生，不如招收縣城中學的學生。因為，那些縣城初中的畢業生，都已經經歷過了這些誘惑，反而能夠安心學習。而農村中學的畢業生，在高一、高二這樣學習緊要的時候，正好要接受這些誘惑。
“所以，我們的‘封閉式管理’是很必要的，讓學生們遠離那些誘惑。”馬校長說。
“對的，現在學生們還不能夠完全自律，我們就要幫助他們自律。”官處長和校長的想法一致。
“另外一個就是要堅決地杜絕早戀，要完全地禁止早戀。”馬校長繼續說。
“對，對，對。學生們現在最重要的事情就是學習，我們學校要的也是學習成績。”官處長繼續地贊同道。雖然他覺得馬校長思想老派，思維方式好像還禁錮在上一個世紀一樣，但他還是沒有提出任何的反對意見。
他覺得，他也好，馬校長也好，魯主任也好，管理和對待學生的方式各有不同，但是出發點都是一樣的，都是為了學生好。
還有一點，是和他自己的切身利益息息相關的。他雖然年紀不小，可是思想上依然轉變得很快，他時時刻刻地告誡自己道：“你已經不是公立學校的老師了，而是私立學校的老師。”他這樣說，無形中，就給了自己緊迫感。他的工作再沒有保障，可能因為一個人的一句話而走人。
“這樣吧。學生們也來了這麼久，月底我們搞個月考，就算是摸底考試。先看看大家的真實水平。”馬校長指令道。
官處長依然沒有反駁，像頭驢子一樣地點頭答應了。
這下，教師們犯難了，學生們也犯難了。
“這才剛上課，到月底也才兩個禮拜不到。這考什麼？”教師辦公室的老師們抱怨道。
“考新課，又沒有多少內容可考的。考初中的內容，那學生們哪裡還有心思學習新課？”
...
可老師們也知道，這是官處長領著馬校長的任務來的，也不敢多說什麼。
月底摸底考試的訊息一公佈，尖子班和普通班的學生們怨聲載道。很多學生對考試有天然的牴觸情緒，這好像來自於他們下意識的反應，其實就是出
