第4章 我要改變命運 (第1/3頁)

東宮，一身太子袞服的李承乾上完朝，處理完他應該處理的奏摺，回到東宮。

這個時候正在外面望風的徐慧看到了李承乾歸來，便立刻回到了學堂之中。

徐慧搖了搖房俊：“醒一醒，太子上朝回來了！”

房俊很快便翻轉了身體，一個鯉魚打挺，站了起來，整理了一下衣冠，施施然坐了下來

房俊做完一切之後，對徐慧抱拳道：“多謝徐姑娘提醒！”

“不必客氣。”

徐慧微微一笑，對房俊說道：“今日阿耶講課的內容是關於句讀，你可要好好的準備一下。”

句讀可是一門大學問，古代沒有標點符號，句讀就起到了標點符號的作用。

虛詞，在一定的程度上起到了標點符號的作用，但是中間的那部分，就不一樣了。

一句話的意思，根據行氣押韻的不同，就代表著不同的意思。

可是我並不知道徐孝德的行氣押韻的規則，這怎麼準備？

房俊思索片刻，就拿出一支筆，在紙上寫出來幾個標點符號。

寫完之後，房俊對徐孝德拱手作揖道：“徐夫子，自始皇帝統一六國以來，書同文，車同軌，統一度量衡，可是他卻沒有將古今經典統一意思，若是能夠發明一種東西，將這古今經典統一意思的話，是否能夠算得上是教化之功？”

“嗯？”

徐孝德聽到房俊的這個問題，當即傻眼：“你怎麼會想到如此問題？千百年來無人能夠做到，若是這麼容易的話，早就有人做出來了。”

“徐夫子且看，我這寫出來幾個標點。”

房俊將剛剛寫出標點符號的紙遞給了徐孝德：

“徐夫子請看，這乃是逗號，表示一句話中間的一般性停頓間隔。

這個乃是句號，表示一句話的結束，可以開始下一句話。

這兩個是最基礎的符號，除此以外，還有其他的標點符號。”

“如此奇思妙想，可謂妙哉！”

徐孝德聽到房俊的解釋後當場大笑道：“這些標點符號，當真妙哉！”

“徐夫子，什麼妙哉？”

就在這時，一身袞服的李承乾走進了學堂，看著大笑的徐孝德問道：“徐夫子如此開心，可是有什麼喜事？”

“殿下！”

徐孝德拿起手中的紙對李承乾說道：“這房二公子大才，創造出可以取代句讀之法！可以將先賢經典釋義統一之法！”

統一先賢經典釋義之法？

這句話代表著什麼？

李承乾也相當的開心，聽到這個頓時就說道：“如此說來，孤豈不是不用學句讀了？”

每一個大儒對先賢經典的解讀都不一樣，學習句讀，就是學習每一個大儒的思想，走了這標點，每一個大儒的思想都可以透過不同的標點符號，將這些思想記錄下來，他確實不需要學習句讀，只要學習好這些標點即可！

這對於李承乾來說確實是一個好事，他可以自學，並不需要這些大儒一個個的跑到東宮，口口相傳，將這些大儒的思想傳遞給他，讓他形成自已的思想。

不過有了這麼一個堪稱偉大的發現，李承乾自然不能藏著掖著，當即決定要將這個辦法上報到李世民那邊：“如此發現，當真了不起，必須要上報給父皇！”

“太子殿下且慢！”

就在這時，徐慧當即喊住了李承乾，同時對房俊翻了個白眼：“此法不宜上報給陛下，因為這個辦法是房二公子首創，當詢問房二公子之後，方可推廣啊！”

“對對對！孤都快忘記了，還好徐女夫子提醒了孤！”

李承乾當即對徐慧拱手作揖，轉頭對房俊說道：“房二郎，此物乃是