時光荏苒，白駒過隙，在經歷了一段時間的相處後，同學們之間的關係也漸漸熟絡了起來。
班上每個同學的名字都像是印刻在腦海裡一般，深深地留在了林稚的心中。
他們或活潑開朗、或沉靜內斂；或聰明伶俐、或憨厚老實，但無一例外都是那麼的獨特而又充滿魅力。
每一個名字背後都代表著一個個鮮活的個體，承載著各自的故事和夢想。在這個小小的班級裡，大家相互瞭解、彼此關心。
在教室裡，有那麼幾個人正互相開著玩笑：“嘿，你到底是選文呢，還是選理呀？”其中一個人調皮地回答道：“我選你（理）！”
聽到這個答案，大家先是愣了一下，隨後便鬨堂大笑起來。這笑聲在空氣中迴盪著，彷彿要把整個教室都填滿似的。
“哈哈，你這傢伙，真會開玩笑！”有人笑著說道。
“選我還不如選文選理呢！”另一個人附和道。
而那個調皮的同學則一臉得意地笑了笑，似乎對自已的幽默很滿意。
每個人的臉上都洋溢著輕鬆和愉悅的笑容，似乎忘記了學習的壓力和煩惱。
此刻，他們沉浸在歡樂的氛圍中，享受著彼此間的友誼和幽默帶來的快樂。
林稚深知自已還有未完成的任務——向組長背書。
於是，她毫不猶豫地走向那位英語組長，站定後說道：“組長，我要開始背誦了，請你仔細聽哦。”
組長微笑回應道：“好的，開始吧。”說完便微微側身，將耳朵湊近，全神貫注地傾聽起來。
待到林稚背誦完畢，組長滿意地點點頭，隨即在書本上方鄭重地簽下了自已的名字。
““呦，林稚，這麼喜歡數學啊！竟然連英語本上都寫滿了數學公式。”
“難道你就沒想過要去學習理科嗎？哈哈，如果你來和我一起學理的話，那可真是太好啦！”說話者的語氣帶著一絲戲謔，同時又透露出幾分期待。
他是林稚的組長，這個身份讓他肩負起了一項重要的責任——監督和管理組員們的學習進度，特別是確保每日的背書任務得以順利完成。
每一天，他都會認真履行自已的職責，一絲不苟地催促著組員們背誦各種知識要點。他深知這對於組員們的成長和進步至關重要，因此從不懈怠或敷衍塞責。
他不僅會耐心地解答組員們在背書過程中遇到的問題，還會給予他們適當的指導和建議，幫助他們更好地理解和掌握所學內容。
他會時刻關注每一個組員的情況，發現有誰遇到困難或者表現不佳時，便會及時伸出援手，提供額外的支援和鼓勵。
可以說，他以實際行動詮釋了什麼叫做盡職盡責。他的專注與執著，成為了激勵組員們不斷前進的動力源泉。
他似乎覺得這只是一句玩笑話，但眼神裡卻流露出真誠與友善。然而對於林稚來說，這個提議或許並不是那麼簡單。
就在這時，老師走進了教室，大家立刻安靜了下來。
“同學們啊！”班主任拍了拍講桌，然後語重心長地說道：“如果你們有什麼事情需要和家長商量的話，可以隨時到辦公室裡來找我哦，我會把我的手機借給你們使用的。”
在選科這個重要時刻，老師要求他們按照座位順序逐個撥打家長的電話，向他們請教選擇學科的建議和看法。
這可不是一件輕鬆的事情啊！畢竟每個人都希望能夠做出最適合自已發展的決定，但同時又擔心會違背父母的意願或者讓他們失望。
於是，教室裡瀰漫著一種緊張而又期待的氣氛。
說完這句話之後，班主任便轉身朝著辦公室的方向走去。她的背影顯得有些疲憊，但卻充滿了對學生們的關心和
