從中找到答案。
“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。”林羽感到自已彷彿陷入了一個無盡的迷宮，找不到出路。
一天晚上，林羽獨自一人走在校園的小路上，心中充滿了煩惱。月光如水，灑在地面上，形成一片片斑駁的光影。突然，他眼前再次出現了一幅畫面，這次是一位女同學未來在一次登山活動中，不慎失足滑落懸崖。林羽忍不住大聲呼喊：“小心！”
周圍的同學紛紛側目，向他投來異樣的目光。林羽這才意識到自已的失態，他匆匆逃離了現場，心中充滿了恐懼和無助。
回到宿舍，林羽躺在床上，輾轉反側，難以入眠。“天生我材必有用，千金散盡還復來。”他想起了李白的這句詩，心中不禁燃起一絲希望，也許自已身上發生的這些奇異現象並非毫無意義，或許是上天賦予他的一種特殊使命。
經過一番深思熟慮，林羽決定不再逃避，而是勇敢地面對這個神秘的能力。他開始仔細觀察每次出現的畫面，試圖找出其中的規律和線索。
他發現，這些畫面並非隨機出現，而是與他當時的心情和周圍的環境有著微妙的聯絡。比如，當他心情煩躁或者身處嘈雜的環境中時，出現的畫面往往是一些充滿挫折和痛苦的場景；而當他心情平靜或者身處寧靜優美的環境中時，出現的畫面則相對較為積極和美好。
林羽還發現，他能夠透過集中精神，在一定程度上控制畫面出現的時間和內容。但這種控制還非常不穩定，有時候他想要看到某個特定的人的未來，卻怎麼也無法實現；有時候又會在不經意間看到一些與自已毫無關聯的人的未來。
為了驗證自已的能力，林羽開始悄悄地對身邊的人進行觀察和預測。他發現，自已所看到的未來景象，在很多情況下都真的發生了。
有一次，林羽看到一位同學未來會在考試中取得優異的成績。他抱著試一試的心態，提前向這位同學表示了祝賀。結果，考試成績公佈後，這位同學果然名列前茅，對林羽的“未卜先知”感到十分驚訝。
還有一次，林羽看到一位老師未來會在課堂上收到一份特別的禮物。他在上課前偷偷地告訴了老師，老師起初並不相信，結果在課堂上，真的有一位學生送上了一份精心準備的禮物，讓老師感動不已。
隨著時間的推移，林羽對自已的能力越來越有信心。但同時，他也感到了深深的恐懼和困惑。他不知道這種能力是從何而來，也不知道它會給自已帶來什麼樣的後果。
“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”林羽覺得自已就像置身於迷霧之中，看不清未來的方向。
一天，林羽在校園的花園裡遇到了一位老者。老者面容慈祥，目光深邃，彷彿能洞察一切。林羽與老者對視的瞬間，心中湧起一種莫名的親切感。
老者微笑著對林羽說：“年輕人，我看你心事重重，是否有什麼困惑？”
林羽猶豫了一下，最終還是決定向老者傾訴自已的遭遇。老者聽完後，沉默了片刻，然後緩緩地說：“孩子，你所擁有的這種能力，是一種天賦，也是一種責任。它既能讓你看到未來的美好，也能讓你看到未來的痛苦。但無論如何，你都要學會用它去幫助別人，而不是傷害別人。”
林羽似懂非懂地點點頭，問道：“那我該如何控制這種能力呢？”
老者微微一笑，說：“心若止水，方能洞察一切。你要學會保持內心的平靜，不被外界的干擾所影響。只有這樣，你才能真正掌握這種能力。”
說完，老者轉身離去，留下林羽獨自在原地思考。
