下課鈴聲響起後不久，光傑與張莉一同返回了辦公室。兩人緩緩坐下，面對著彼此，一場關於山村孩子們現狀的深入探討就此展開。
“這些孩子們實在是太討人喜歡了！不僅如此，他們還相當聰慧呢！可惜的是，他們的根基稍顯脆弱。”光傑語重心長地感嘆道。
“沒錯啊，此地的教育資源相較而言較為稀缺，孩子們求學之路異常艱辛。所以說，咱們得絞盡腦汁幫他們把學業成績提上去才行呀！”張莉回應道，表示十分贊同光傑的看法。
“依我之見，不妨先從打牢基礎知識這塊兒下手吧，可以著重強化一下他們的語文、數學還有英語這幾門學科的學習。此外呢，咱再搞點興趣小組啥的活動，好讓孩子們有機會去發展自已的專長以及培養各自的興趣愛好嘛。”光傑積極地提出了自已的建議。
“嗯，這個主意確實很棒！依據小朋友們各自不同的興趣所向，咱們完全可以增開像音樂、美術以及體育這類的興趣小組嘛，如此一來便能令他們於求知問道之際覓得其中真趣咯。”張莉言辭鑿鑿地講道。
“再者說呢，咱也能籌辦些許課餘戶外活動呀，引領這幫小傢伙邁出課室門檻，親身去體悟大自之美。這般做法不單止能給其日常增色添彩，更有利於涵育他們的洞察力跟想象力喲。”光傑隨即附和著補充起來。
“行啊，你們這些個點子皆甚妙哉。然而，具細的教程設定仍須依憑娃兒們的實況作定奪才是啊。”張莉若有所思地回應道，“畢竟我有著長達一年有餘的施教經歷，對此還是略知一二的啦。”
“那敢情好哇，我這不才剛步出校門麼，壓根兒就沒啥子授業解惑的經驗可言，日後少不了要勞煩您多加提點指教哈。”光傑頷首致意並坦言道。
“成嘞，咱倆齊心協力一塊兒幹，篤定助力這群小娃娃不斷進取噠。”張莉目光堅定且充滿信心地應答道。
接下來，張莉開始詳細地講述她的教學計劃，包括教學目標、教學內容、教學方法和教學評估等方面。光傑認真地聽著，不時地提出一些問題和建議。同時光傑能夠感受到張莉的認真，和踏實這是光傑第一次遇到這樣的女孩，而且這個女孩才比他大一歲。
李琴老師邁著輕盈的步伐走進房間，目光被正熱烈討論著什麼的張莉和光傑吸引住了。她嘴角微微上揚，露出一抹欣慰的笑容，輕聲說道：“張莉老師啊，每次見到你都是這麼專注於如何更好地幫助孩子們成長，真的非常感激有像你這樣負責任的好老師！不過呢，現在也快到午飯時間咯，還是先去填飽肚子吧，畢竟身體才是革命的本錢呀。等咱們吃飽喝足了，再來繼續深入探討這個話題，怎麼樣？”
光傑與張莉對視一眼後雙雙頷首示意，緊接著一同走向學校食堂。此時此刻，孩子們早已整齊列隊完畢，正滿心歡喜地等待著老師前來分發午餐。今日份的餐食較為樸素簡約：僅有一碟青菜、一盤土豆絲以及一碗白米飯而已。然而這些小傢伙卻個個食慾大開，吃得津津有味；他們邊吃邊談笑風生，歡聲笑語此起彼伏，響徹整個食堂。
光傑不經意間察覺到，張莉正端坐於孩子們之中，與大家一同用餐並暢所欲言。這群天真無邪的孩童對張莉喜愛有加，紛紛親切地稱呼其為\"張姐姐\"，樂此不疲地向她講述各種奇聞軼事。而張莉亦極具耐性，全程面帶微笑認真傾聽，並適時給予積極回應。光傑凝視著眼前這一幕，內心深處不禁湧起一陣欽佩之情。在她眼中，張莉那看似嬌小柔弱的身軀實則蘊藏著無窮無盡的力量；她臉上洋溢的燦爛笑容以及對孩子們始終如一的耐心呵護，如同一股暖流般潤澤著每一個孩子幼小的心靈，讓他們深切體會到被關愛的美好滋味。
陽光慵懶地灑在大地上，時間已經來到了下午。此刻，李琴老師正帶領著一群可愛
