兩人在思緒中沉沉睡去，第二天清晨，鬧鐘的鈴聲將他們從夢中喚醒。光傑迅速翻身起床，一番洗漱後，準備出門。就在他開啟門的瞬間，正好看見隔壁的張莉也走了出來。
張莉看到光傑，臉上露出了甜美的微笑，向他打招呼道：“早上好啊，光傑！”光傑看到張莉的笑容，心中不由得一緊，昨晚的思緒瞬間湧上心頭。他想起了自已對張莉的那些奇怪念頭，臉一下子就紅了。
“早……早上好！”光傑有些緊張地回應道。他不敢直視張莉的眼睛，低著頭，匆匆忙忙地向樓梯走去。張莉看著光傑的背影，心中有些疑惑。她覺得光傑今天的表現有些奇怪，但又不知道是為什麼。
光傑一邊走下樓梯，一邊在心裡暗暗責備自已。他覺得自已不應該對張莉有那些想法，他們只是同事關係，不應該超越這個界限。他努力地想要讓自已的心情平靜下來，但越是這樣想，心跳就越快。
光傑來到辦公室，強裝鎮定地開始和張莉、李老師一起整理考試卷子。他們三人默契地分工合作，很快就將卷子整理完畢。
隨後，他們來到班級，將卷子分發給孩子們，開始進行摸底考試。考試過程中，光傑和李老師認真監考，確保考試的公平公正。張莉則根據昨天商討的教學科目，開始制訂課程表，為分班後的教學做好準備。
光傑一邊監考，一邊時不時地看向張莉。他看到張莉認真工作的樣子，心中不由得升起一股敬佩之情。他知道，張莉是一個非常優秀的老師，她對工作充滿了熱情和責任感。
考試結束後，光傑和李老師開始收卷子。張莉則將制訂好的課程表拿給他們看，徵求他們的意見。光傑仔細地看了看課程表，覺得張莉制訂得非常合理，於是便點頭表示同意。
“張莉，你制訂的課程表很不錯，我覺得可以按照這個來進行教學。”光傑說道。
“謝謝光傑老師的認可，我也是根據孩子們的實際情況來制訂的，希望能夠對他們的學習有所幫助。”張莉說道。
“我相信在你的努力下，孩子們一定能夠取得很大的進步。”李老師也對張莉表示了讚揚。
張莉聽了他們的話，心中充滿了信心。她知道，只要自已和光傑、李老師齊心協力，就一定能夠把孩子們教好。
考試結束後，光傑帶著孩子們前往操場，準備進行課外活動。他教孩子們如何維修座椅板凳，讓他們在實踐中學習和成長。孩子們對此充滿了興趣，積極地參與其中，光傑也耐心地指導著他們。
與此同時，張莉和李老師留在辦公室裡批改卷子。雖然學生只有 48 個人，但批改卷子的任務並不輕鬆。他們需要仔細地閱讀每一份試卷，給出公正的評分和評價。
張莉和李老師分工合作，有條不紊地進行著批改工作。他們一邊批改，一邊討論著學生們的表現，對一些問題進行了深入的分析和探討。他們希望能夠透過這次考試，瞭解學生們的學習情況，為後續的教學提供參考。
經過一段時間的努力，張莉和李老師終於批改完了所有的試卷。他們根據成績對學生進行了分班，將學生分為了不同的層次和小組。充分考慮了學生的個性和特點，力求做到公平合理。他們希望每個學生都能夠在適合自已的班級中得到充分的發展和提高。
張莉對光傑說道：“光傑，你先帶著同學們去操場吧，我來點名字。點到名字的同學是小班的，沒點到名字的同學是中班的。然後你帶著中班的孩子把另外一個教室收拾出來，以後他們就在那個教室上課了。”
光傑點了點頭，帶著孩子們去了操場。張莉開始點名，孩子們安靜地站在操場上，等待著自已的名字被點到。張莉點完名後，對小班的孩子們說道：“小班的同學們，你們跟我來。”
