張馳和崔元彰還沒走進數學教研組，就聽到班主任李永明和一個人正在爭吵。
“80分，怎麼可能，趙爽才66分。”
“怎麼不可能，滿分100分，還不讓學生考80分嗎。”
“這是什麼難度的考試，考80分，正確率80%的成績，要知道江浙省省隊的分數線去年才大概73%。”
爭吵聲隨著張馳進入教研組，戛然而止。
看著面色紅潤的李永明和胸口仍有起伏的8班班主任遲大成。再想想剛剛聽到的話。
心中不由得惱怒起來，人善被人欺。《論語·季氏》中有一句話叫“不患寡而患不均,不患貧而患不安”，人們往往能夠接受身邊的人和自已一樣平庸普通，但很少能理解對方取得了自已預想不到的成功。遲大成也是陷入了這種迷惘之中，他完全不相信張馳能取得這麼高的成績，幾番對話下來，隱隱逼問李永明是否漏題給張馳。
遲大成心裡不斷的反問著自已：“這次考試全年級只有大概100人能上30分，超過35分的不到20人，這基本就是可以入選校隊的成績了。校隊公認的第一名，8班的趙爽也只是能夠拿到66分，按照66%的正確率去折算，這已經是能夠在高中數學聯賽衝擊銀牌，甚至金牌的水準了。然而張馳算什麼，張馳高一高二的數學成績他上午瞭解過，平均也就130多分。這種水平，理應在這次考試拿到20分，如果能拿到30分，都是超長髮揮了。憑什麼就拿到80分呢。
看到遲大成陰沉著臉，張馳也不理他。
“王主任好，李老師好。”張馳直接忽視了遲大成。
張馳的無視讓遲大成更憤怒了，當下對張馳問道：“張馳，你高三之前接觸過數學競賽嗎。”
“沒有。”張馳搖頭。
“那你平時數學成績平均多少分？”遲大成繼續問道。
“大概130分左右。”張馳繼續回答。
遲大成毫不遲疑的丟擲自已的疑問：“那你既沒有接觸過競賽，歷來數學考分數也不高，你這次考試的成績怎麼考出來的。”說罷，把試卷遞給了張馳。
張馳拿起試卷，前後看了一遍，果然沒錯，填空題，和前兩道解答題完全正確。只有最後一道大題沒寫。扣掉20分，最後得到80分。
“遲老師，你什麼意思，成績就是正常考出來的，當時是我監堂考試的。王主任也過來看過。”還沒等張馳做出什麼回答，李永明直接上前一步，擋在張馳身前，對著遲大成說道。
“我不是這個意思。”遲大成嘴上說著，不過眼神明確的表示不信任李永明和張馳。
“好了，遲老師沒有惡意。李老師，我也有幾個問題想問張馳，能現在問問他嗎。”王炳先打斷了眾人的爭執。
張馳開始只是冷眼旁觀，不想解釋什麼。後來看到老李毫不猶疑的護住自已，心中不由生出些溫暖。行，老李能處，咱不能讓老李失望。
當即繞過李永明，來到王炳先面前，看也沒看遲大成：“王主任您說。”
“好，卷子我看過了，你的成績很好，80分。讓我印象深刻的是你只寫了80分的題，也得了80分。能和我說說，你是怎麼做到的嗎。”王炳先指了指張馳手中的試卷。
無論如何不能暴露自已的金手指，而且這種匪夷所思的事情，說了也沒人信。
8道填空題，雖然整體還只比高考的難度高了一籌，但是對於年紀裡的一些數學高手，即便填空題滿分也不算稀奇。
然而後面3道解答題，除了第一題的前兩問之外，後面兩道題還是很有難度的。
整理了一下思路，張馳指著試卷說：“這幾道填空題，整體並不複雜。其中比較有難度的是填空題第3題
