入學時的新鮮感一過，大家很快融入到一中的大集體生活，班裡分了六個值日小組，從一組到六組，對照星期週轉安排值日，負責當天的教室打掃與抬飯分發飯等。初來的幾天裡，李老師每當在開飯之時，總會站在一旁看著值日的同學分發飯菜，當飯菜分發好，同學們各自領到飯菜開吃時，他才默默地離開。
對於班內這些稚氣未脫的孩子們來說，關注正常的學習生活自不必說，生活小細節處，就如同對待自家小孩子一樣，正常的生長發育，不會引起家長的關注，但是時日久了，難免會有個小病小災，忙壞了家長，操碎了心。班裡七十二個同學，在李老師眼中，就是七十二個孩子，每個孩子都時時連著他繃緊的心，七十二個孩子，遠離父母，遠離親人，交給了學校，讓其擔負起老師與家長的雙重責任，他心裡明白，自己的擔子不輕。他除了教會孩子們日常的生活外，還要引導孩子們的良好生活習慣，按時起床，按時熄燈就寢，入校後的幾天裡，他一刻沒有放鬆，每當在宿舍外聽到孩子們甜甜的鼾聲，他才回家休息，每天早晨，孩子們還在夢中，他早已等在宿舍門外，看著孩子們按時起床出操。對於一直擔任高中生班主任的他，從未感到這麼繁忙，那些高中生，雖然大上幾歲，但自主生活的能力強些，可眼下這群剛剛離家並且稚氣未脫的孩子，需要給予更多的關愛與呵護。
很多時候，擔心的事情總會不請自來。剛入學三天的一個晚自習，恰恰是李老師輔導的自習課，他如往常一樣，提前來到教室，自己坐在講桌前，一邊備課，一邊不時地掃描一下教室裡自習的孩子們，突然，一個“哐當”聲，打破了教室的寂靜，李老師猛地一驚，急忙向聲音傳來的方向望去，靠近全班中間靠左的一個位子上少了同學的蹤影，李老師當時腦袋“嗡”的一聲，“不好，出事了！”然後條件反射般站起來，三步並作兩步走下講臺，急速來到那位同學歪倒的地方，蹲下身，扶起來，發現那同學緊咬牙關，臉色發青，李老師當即左手將其托起，右手大拇指緊緊按在了其鼻子的正下方，全班同學都站起來，不知所措地看著李老師這一舉動，大氣不敢喘。
孩子稍稍甦醒過來，面色開始紅潤，李老師什麼都沒有想，抱起這位同學，頭也不回地出了教室，闊步走向校衛生室。
學校衛生室的校醫是一位部隊退休的軍醫，姓劉，大家都尊稱他劉大夫，身材略胖，據說當年在部隊時讓炮聲震得耳朵有點背，也許正是這緣故，自己說起話聲如洪鐘，唯恐他人聽不到一樣。因為是地區重點中學，所以每位學生每學期補助一元錢的醫藥費，這醫藥費就是用於衛生室購些治感冒、拉肚子的普通藥片和幾種常用的退熱針劑，一般來找他看感冒的同學，他總會拿上三片“APC”，用一個小藥袋裝起來，然後一再大聲叮囑“多喝白開水”。於是同學們私下裡稱其為“開水大夫”。
從教室到學校衛生室要斜穿過校園內的操場，大約有二三百米遠，但是沒有什麼路燈，只能藉著教室透出的微弱燈光，為自己照亮眼前的路，李老師站在衛生室的門外時，身上已經溼透了，額頭上的汗珠兒似秋天早晨葉子上的露水珠一樣，滾落下來。
衛生室吊用的僅是“15W”的鎢燈泡，紅紅的，加上夜晚用電量大，電壓不足，更顯得昏暗無光，偷懶似的照著來人焦急的臉，李老師簡要地述說了一下病情，劉大夫不急不忙地翻了下孩子的眼皮，用剛從抽屜內拿出的手電筒照了一下，敞開他那粗重的喉嚨，乾咳了兩下：“沒什麼事了，可能是癲癇發作！多觀察！不用吃什麼藥！”劉大夫向來說話簡短，從不過多解釋病情，也許是自己本就是在部隊學了點醫療知識，相當於農村的赤腳醫生的水平，況且在那個年代，醫書缺少，知道的那點知識本就很有限，說多瞭如同算卦的先生一樣，容易漏嘴吧！
