隨著宇沐陽和孫沐辰在學校的學習逐漸深入，宇青洲和孫義安開始考慮為孩子們安排適當的課外輔導。
一個週末的午後，陽光透過窗戶灑在客廳的地板上，宇家一家人圍坐在一起，討論著課外輔導的事情。
宇青洲率先開口：“孩子們，最近我和媽媽在考慮給你們安排一些課外輔導，幫助你們更好地學習。”
宇沐陽皺了皺眉頭，說道：“爸爸，我已經有很多作業了，還要上輔導課嗎？”
孫沐辰也跟著附和：“是啊，爸爸，我想多一些玩耍的時間。”
孫義安微笑著解釋道：“寶貝們，課外輔導不是為了增加你們的負擔，而是為了讓你們在學習上更有優勢，能夠更好地掌握知識。”
宇青洲接著說：“比如，沐陽，你的數學成績一直不錯，但是語文的閱讀理解和寫作方面還有些薄弱。我們可以給你找一個專門的語文輔導老師，幫助你提高這方面的能力。”
宇沐陽想了想，點了點頭：“那好吧，爸爸，只要不是太佔用我的休息時間就行。”
孫義安看向孫沐辰：“沐辰，你的畫畫很棒，但是在文化課上，英語的單詞背誦對你來說是不是有點困難呢？媽媽想給你找一個英語輔導老師，幫助你輕鬆記住那些單詞。”
孫沐辰有些猶豫：“媽媽，我會努力自已學好英語的，能不能先不上輔導課？”
宇青洲摸了摸孫沐辰的頭：“寶貝，輔導老師可以教給你一些更有效的學習方法，讓你學起來更輕鬆。”
經過一番耐心的溝通，孩子們最終同意了參加課外輔導。
接下來，宇青洲和孫義安開始認真篩選輔導老師。他們在網上查閱了大量的資料，諮詢了其他家長的意見，還親自去了幾家輔導機構實地考察。
在一家知名的輔導機構裡，宇青洲和孫義安見到了一位經驗豐富的語文老師。老師詳細地介紹了自已的教學方法和成功案例，宇青洲和孫義安覺得很滿意。
“老師，您覺得宇沐陽這種情況，需要多長時間才能看到明顯的進步呢？”孫義安問道。
老師認真地回答：“每個孩子的情況不同，但只要按照我的教學計劃，認真學習，一學期應該會有很大的提升。”
而在尋找英語輔導老師時，他們遇到了一些困難。有的老師教學風格過於嚴肅，讓孫沐辰感到害怕；有的老師則缺乏耐心，不能很好地解答孫沐辰的問題。
終於，在朋友的推薦下，他們找到了一位溫柔又有耐心的英語老師。老師和孫沐辰交流了一會兒，很快就贏得了他的信任。
課外輔導開始了，宇沐陽和孫沐辰一開始還有些不適應，覺得額外的學習時間有些辛苦。但是在輔導老師的耐心指導和鼓勵下，他們逐漸找到了學習的樂趣和方法。
宇沐陽發現，透過語文輔導老師的講解，他對文章的理解更加深刻了，寫作時也不再感到無從下手。
孫沐辰在英語輔導課上學到了很多有趣的記憶方法，單詞背誦變得不再那麼困難。
然而，隨著輔導課程的增多，孩子們的休息時間逐漸減少。宇青洲和孫義安注意到了這個問題，他們決定重新調整輔導課程的安排，確保孩子們有足夠的時間放鬆和玩耍。
一個月後的一次家庭會議上，宇青洲問道：“孩子們，現在的課外輔導感覺怎麼樣？”
宇沐陽笑著說：“爸爸，雖然有點累，但是我覺得自已進步了很多。”
孫沐辰也點頭：“我也是，現在我不怕背單詞了。”
宇青洲和孫義安相視而笑，他們知道，為孩子們選擇的課外輔導正在發揮積極的作用。
