一時間，教室裡出現了短暫的寂靜。
弗立維教授停止了對其他學生的指導，驚訝地看向洛傑這邊。他那雙小眼睛在厚厚的鏡片後面閃爍著難以置信的光芒。赫敏也驚訝地張大了嘴巴，看著洛傑那根如同被釘在空中般穩定的羽毛，又看了看自己那根還在微微晃動的羽毛。就連還在和自己羽毛較勁的羅恩，也停下了動作，目瞪口呆地望著。
“哦……梅林的鬍子啊！”弗立維教授終於找回了自己的聲音，他激動地從書堆上跳了下來（差點摔倒），快步走到洛傑桌前，仔細觀察著那根懸浮的羽毛，“完美！簡直完美！動作標準，發音無可挑剔，魔力控制……如此穩定！洛傑同學，你以前接觸過魔法嗎？”
“沒有，教授。”洛傑平靜地回答，同時小心翼翼地維持著魔杖和意念的穩定，“只是……我嘗試理解您所說的‘關鍵’，並儘量精確地執行。” 他沒有提及自己用炁感分析魔力流動以及將施法過程類比為“執行協議”的內心活動。
“理解關鍵並精確執行……說得好！說得太好了！”弗立維教授興奮地搓著手，“很多學生只知道模仿，卻不去思考咒語和動作背後的道理！你很有天賦，洛傑同學！非常有天賦！拉文克勞加十分！”
周圍的學生們都向洛傑投來了或羨慕或欽佩或好奇的目光。泰瑞·布特更是激動地小聲對旁邊的邁克爾·科納說：“看到了嗎？我就說他很厲害！他肯定有什麼獨特的學習方法！”
赫敏看著洛傑，眼神複雜。既有對洛傑成功的祝賀，也有一絲不易察覺的……好勝心被激發出來的感覺。她深吸一口氣，重新集中精神，試圖讓自己的羽毛也變得像洛傑的那樣穩定。
洛傑則在弗立維教授的讚揚聲中，默默地感受著維持漂浮咒所需的魔力消耗和精神集中度。“能量消耗……比預想的要小，但對精神力的持續聚焦要求很高。魔力輸出的穩定性是關鍵。看來，我之前修行帶來的精神控制力，在學習魔法方面有一定優勢。” 他一邊想著，一邊緩緩撤去魔力，羽毛輕柔地飄落回桌面。
這節魔咒課，因為洛傑和赫敏的成功，以及弗立維教授的興奮，氣氛變得相當活躍。下課的時候，不少學生還在嘗試讓自己的羽毛離地，而弗立維教授則特意走到洛傑身邊，鼓勵道：“繼續保持這種鑽研精神，洛傑同學！你在魔咒學上一定能取得非凡的成就！如果你有什麼疑問，隨時可以來找我。”
“謝謝您，教授。”洛傑點頭致意。
走出魔咒課教室，赫敏立刻跟了上來。“洛傑！你真是太厲害了！第一次嘗試就那麼完美！”她的語氣裡充滿了真誠的讚歎，“你是怎麼做到的？你的魔力控制……好穩定！”
“我只是儘量專注於教授說的每一個細節。”洛傑回答，沒有過多解釋，“你做得也很好，是第一個成功的。”
“但我感覺我的羽毛還是有點晃……你的就像粘在空中一樣！”赫敏有點不甘心地說，“你是不是用了什麼特別的技巧？”
“或許……是心態的原因？”洛傑想了想，嘗試用一個她能理解的方式解釋，“我把它當作一個需要精確執行的程式，而不是……嗯，一種願望。”
“程式？”赫敏愣了一下，隨即眼睛亮了起來，“你是說……像計算機程式那樣？有固定的指令和步驟，只要嚴格遵守就能得到預期的結果？” 她立刻聯想到了自己麻瓜父母世界的東西。
“類似的比喻吧。”洛傑點點頭，“每個咒語，或許都對應著一套最最佳化的‘操作流程’，包括精神狀態、意念指向、魔力輸出模式以及外部的動作和音節。儘可能地逼近這個‘最優解’，效果自然就更穩定。”
“最最佳化的操作流程……魔法的最優解……”赫敏喃喃自語，彷彿開啟了新世界的大門，“這個思路太
