事件過後第二天，林默被叫到了校長辦公室。除了校長和幾位導師，幾個失蹤的學生也都在場。
【會議開啟】
【場景佈置：】
- 地點：校長室
- 人員：齊全
- 氣氛：嚴肅
- 狀態：調查
\"現在請每個人說說當時的情況。\"萊昂納多說道。
湯姆第一個舉手：\"我記得當時正在房間裡看書，突然感覺一陣眩暈，等醒來就已經在地下了。\"
【證詞記錄】
【湯姆陳述：】
- 時間：深夜
- 狀態：閱讀
- 過程：昏迷
- 結果：轉移
其他學生的經歷也大致相似，都是在毫無防備的情況下突然失去意識。
艾琳補充道：\"我感覺好像有一股特殊的魔力，能讓人瞬間陷入沉睡。\"
【情報分析】
【關鍵點：】
- 統一手法
- 專業程度高
- 目標明確
- 有預謀
\"這絕不是普通人能做到的。\"奧德里奇教授說道，\"必須是對學院非常熟悉，而且魔法造詣極高的人。\"
【嫌疑範圍】
【人員特徵：】
- 熟悉學院
- 魔法精通
- 身份特殊
- 動機不明
\"而且，\"威廉推了推眼鏡，\"為什麼偏偏選中平衡學研究社的成員？\"
林默若有所思：\"會不會是衝著平衡之力來的？\"
【推理分析】
【關聯性：】
- 目標選擇
- 研究社
- 平衡之力
- 封印位置
校長點點頭：\"很有可能。有人想要研究平衡之力與遠古封印的關係。\"
就在這時，米婭匆匆跑來：\"大事不好！研究社的資料室被人翻過了！\"
【緊急情況】
【新發現：】
- 資料丟失
- 現場混亂
- 時間不明
- 手法專業
眾人立即趕到資料室。房間裡一片狼藉，書架倒塌，檔案散落一地。
【現場勘查】
【場景分析：】
- 目標明確
- 搜尋徹底
- 損失待查
- 線索存在
\"這些都是研究社最近的實驗記錄。\"湯姆檢查了一下，\"特別是關於平衡之力的研究筆記，全都不見了！\"
【損失評估】
【失竊內容：】
- 實驗資料
- 研究記錄
- 平衡之力
- 核心資料
\"有意思。\"林默突然說道，\"你們不覺得這一切太巧了嗎？\"
威廉眼睛一亮：\"你是說...\"
【思維發散】
【推理方向：】
- 事件關聯
- 時間巧合
- 目標一致
- 幕後黑手
\"先是製造學生失蹤事件，引起混亂。趁著所有人注意力都在地下封印的時候，再來偷取資料。\"林默分析道。
【邏輯推理】
【事件順序：】
- 製造混亂
- 轉移注意
- 趁機行動
