隨後，老師從包裡拿出一套積木……
“小友，能否為師搭建一座五層的樓宇？”
師父含笑詢問，目光中透出幾分期許。
此乃試煉之法，多有考量。
既測眼力，又驗靜心獨處之能，更看對師命的響應速度。
“毫無問題！”
小星星接過木塊，便在矮桌上著手拼砌。
不過片刻，五層木樓已赫然立於眼前。
師父掐算時辰，笑容滿面地記下這一幕。
如此機靈可人的孩童，誰能不心生喜愛？
“小友，為師丟擲此球，你替為師撿回，如何？”
師父又取出一粒小皮球，笑吟吟地對小星星言道。
“遵命。”
雖不明其意，小星星仍是歡快地應允。
因父親曾言，一切須聽從師命。
話音剛落，師父便將球擲出數丈之外。
此刻。
不遠處，一群孩童正追逐著皮球奔跑。
此乃試煉之題，旨在察言觀色，觀其跑跳之能，動作發展，及性格內外向。
師父望著前方追逐皮球的小星星，嘴角微揚。
此子一心一意，全然不受其他孩童干擾。
非同其他，有的嬉戲，有的四處張望。
轉瞬之間。
小星星已拾回皮球，遞至師父手中。
“做得好，真不錯！”
師父讚許道。
隨後。
一場測試體能的試煉展開。
小星星隨師父一同做動，雙腳併攏躍、兔躍、蛙跳。
此時此刻。
孩童們來到操場已近二十分鐘。
有孩童開始啼哭，被師父帶到家長身旁，黯然離場！
此市級示範幼兒園，秉持寧缺毋濫之訓。
體能試煉過後。
考驗未止。
接著。
師父問小星星是否愛聽故事，最愛聽何故事？
平日喜好何物，有何才藝？
又出示各類動物、果蔬、蔬菜、形狀的圖卡，令其辨認。
以測其基本認知能力。
又問小星星衣裳顏色，讓她唱首會唱的歌，只需一小段。
再問小星星是否願與他人共玩。
“師父，弟子當然願意！”
小星星歡快地答道。
來此幼兒園，不正是因為這裡有許多小夥伴嗎？
“很好，真棒！”
師父起身，環顧四周，多數仍在試煉中。
“蘇星洛，美如洛水之神，燦若星辰，好個美名！”
“可否告知為師，此名由何人所賜？”
因其他孩童尚未試煉完畢，師父便與小星星閒聊起來。
“是母親為我取的名字。”
聽聞師父誇讚名字好聽，小星星笑得眼睛彎彎，小臉蛋上露出兩個淺淺的酒窩，幾乎讓師父心都化了。
這位師父從教六年，從未見過如此聰慧活潑，可愛伶俐的孩童。
她不禁好奇，究竟是何等神仙眷侶，方能育出如此出色的萌寶。
十分鐘後。
多數孩童試煉完畢。
師父領著小星星與眾人會合，讓他們一同玩耍。
這是孩童們的最後一關。
每位師父皆聚精會神，記錄著各自負責孩童的表現。
【勿疑，此乃真實試煉！】
十分鐘後。
孩童們的入園試煉結束。
師父們紛紛為各自負責的孩童評分。
“諸位家
