”
她看出應衍故意走的很慢，從辦公樓到教學樓分明只用五分鐘的路程，應衍硬是拉拉扯扯拖到現在十分鐘過去了才走了一半，一路東看看西望望，好像相比之下，他才是那個新來到這個學校不久的人。
付情霽覺得應衍在逼自已，逼自已被他惹煩了，然後自已離開。
且先不說應衍是不是這麼想的。
付情霽本身其實對應衍的現在這副不甘不願的表現，心裡沒什麼感覺。
無論是她原來的老師，還是她從小被灌輸的教育理念，推崇的都不是為人師者的職位，而是傳授的知識。
師者貴重在傳道受業，這既是他們的本職，也是他們收到尊重的最原因之一。
說到底並不是所有老師都應該得到尊重，值得尊重的也不是老師這個行業本身。
這也是崔燕萍為什麼讓付情霽自已選學校的原因，她有足夠的信心讓女兒在學校之外受到最好的教育，而不止禁錮於學生老師這兩者的身份。
而付情霽選擇二中的原因也遠沒有之前的同學眼中那樣神秘和高大，她和無數同齡人一樣，更喜歡一個課餘生活輕鬆，時間寬裕的學校氛圍。
僅此而已。
她並不算嚴格意義上的“好學生”，趙偉剛第一眼就錯了。
他們的這個化學老師姓黃，不是當地人，說話平翹不分，還特別喜歡說廢話，尤其熱衷於吹牛。
比較有經驗的老師往往有一套自已的思維體系，尤其是理科老師，會在授課時潛移默化地教給學生。
或者像教物理的李麗，思路方法儘量全的擺在學生面前，雖然慢，但教的很盡心。
只有這位課講的半生不熟，思路跳脫沒有邏輯，付情霽聽了他半節課，越聽眉頭越緊，很多題他甚至是照著答案在講，半分不往思路方面引導，能講出答案來完事。
付情霽只聽了半節就低下了頭，從此上課就再也沒抬起來過。
她這個下午沒什麼事，晚上的課沒有語文和英語，留得作業上午都寫完了，回去也是做自已的題。
她也不著急回去，順著應衍慢悠悠地走。
兩人走了一會，應衍偏頭看她，稀奇道“你怎麼一點也不著急？”
他看著付情霽面色平靜，臉上一絲焦急也沒有，甚至開始跟他一樣欣賞起學校的綠化來了。
恕他直言，這破學校既沒有名草花卉，設計的也沒有半點藝術氛圍，一到秋天一排排的樹就只會簌簌落葉，跟他們級部主任的頭髮一樣，實在是找不出能入了這位大小姐眼的。
但這位明顯看的很認真，原來兩人的步調是付情霽在前應衍在後，現在成了兩人持平，甚至應衍略微比付情霽超前。
倒成了他最著急的那一個了。
付情霽掃了他一眼，過了一會，她看著不遠處的一片人工湖，突然開口“你們老師教的太爛了。”
這話說的沒頭沒尾，但應衍從付情霽衿傲的語氣裡莫名就聽明白了她話語裡隱藏的意思。
教的太爛，沒必要聽。
這種話放在二中任何一個人身上，都足夠應衍嘲諷對方一年，再拿個橫幅掛在對方身上，明眼標註上吹牛逼這幾個字，摘一次揍一次。
但這話是從付情霽嘴裡說出來的。
應衍看著湖水映在她眼中，像是一片平靜的海。
他第一次無比清晰地感覺到，付情霽並不屬於這裡。
儘管付情霽來的這幾天，校服是穿的最齊整的，同樣也是穿的最齊全的，從她來這，一天不落。
但應衍還是能感覺到，付情霽不屬於這裡。
這種感覺非常不好，就好像剛剛應衍攥在手掌裡的那片葉子，曾經它生長在樹枝叉最高的地方
