人生了，趕緊把作業抄起來，不然到時候收作業的時候你沒交，那你李青檸可是遭老罪了的。”
我沒有反駁，手中書寫的筆更加快速了，對於高考，我是覺得這是有它的弊端的，因為它所能反映的真的太過於絕對了，僅僅只是靠那簡簡單單幾個數字便能所謂反映出學生的真實能力，這簡直就是對人性的否定。
人們總是用數字來描述一個機器的實用性，比如這個手機比上一代對手機的效能高出了百分之幾百分之幾的，而現在人們就用這個數字來給我們這些下一代進行判定，好像叫我們當做那些流水線上的機器，利用這些數字來給我們上編號以及下定論，彷彿人最重要的人性被全部否定，只留有那冰冷的數字之中。
我感到沮喪，對於這個制度的絕望，因為這太過於絕對了，絕對到令人難以正常的呼吸，不過這只是我閒暇之餘的胡思亂想，我現在最主要的還是將作業抄上去。”
我那開明的班主任，現在正坐在上面認真的看著手機，彷彿裡面擁有著無數的金銀財寶，對於下面的我們之間的小動作視而不見。
我相信她一定是看的到的，因為我與他對視上了，但她並沒有在意我們之間的動作，彷彿這好像是理所當然的事情，不過她好像是在把控著某種平衡。
班裡一些微小的聲音，她是不管的，但是如果聲音大起來，她就會將這些聲音全部鎮壓下去，將教室裡的氛圍維持在一種相較於平衡的位置，不至於讓教室完全的靜音，也不至於讓教室過於的吵鬧。
這是十分令人驚歎的能力，因為她可以輕易的把控好這其中的平衡。只需要抬頭的一個眼神就可以瞬間將那些吵鬧的聲音全部鎮壓下去，讓教室裡的氛圍維持在那個平衡之內。而這正是我一直所追求而不可得的能力。
我原先聲音是有些大的，所以說正好與她對視著，我自發的將聲音降低一些，不用讓她再盯上我。對於這位老師，我是心懷感激的，因為是她為我攔下的那個本應該降臨到我頭上的處分。
所以我降低自已的聲音，認真的寫起了自已作業，但還是不忘了與兩邊的兩人交流。
天上明月靜靜的看著，我不再與它幽會了，但是它卻還在天上期盼著我再一次與它對視，一直看著我們。
