初二下學期,張思月的成績,有了下滑,雖然不明顯,但是已經被英語老師注意到了。

下學期的月考結束後,英語老師找了班主任談過,她關注的幾位學生的變化。

“別大驚小怪了,或許只是這次沒有發揮好。明年這個時候,就要準備中考了,學生們自已的壓力可不小,我們就別再找他們給他們製造壓力了。”

班主任看到這樣的英語老師,也是連連搖頭。

班主任深知這位對學生十分苛刻的英語老師,班主任有幾次想和英語老師交流一下她的這個毛病,但是每次看到班裡學生的英語成績,班主任就忍了下來。這個班的英語成績,每次都是在第一第二,可以說,第二都很少。

這個學校,是實行老師跟班制的,從初一到初三,學生和老師都不變,因為老師對學生很瞭解,老師也能找到更加針對性的方法教育學生;同時,學生也不用去適應新的老師的教學方式。班主任和這個英語老師共事兩年了,知道老師和學生的情況。班主任偶爾也會在學生面前,幫英語老師說好話,並鼓勵鼓勵學生,讓學生不要把這些放在心上。

期中考試結束後,張思月的成績已經明顯下降,特別是校級名次,英語成績下降近二十分。

張思月可是英語老師重點關注的學生,於是英語老師課下詢問張思月,“張四月,你這次怎麼才考了這麼一點?”

“這可不像是平時的你,你到底是怎麼了?”英語老師著急的問道。

“老師我沒事,可能是考試那幾天焦慮,又沒有休息好,沒有複習好,才考砸了。”

“我努力,下次一定能考好。”

張思月不敢和英語老師說實話,她抓著衣角,低著頭,不敢看英語老師的眼睛,生怕老師看出什麼。

“記住好好學習,別搞那些亂七八糟的東西,也別想太多,回去上課去吧。”英語老師忍著脾氣,也不好意思發出來,就讓張思月先回教室了。

張思月從英語老師辦公室出來,鬆了一口氣,心想,還好沒有被老師看出來。

自習課後,張思月給了孫鵬一張紙條,上面寫著,“不好意思,我的成績最近下滑了,英語老師找我談話了,我怕被老師看出來,我們都好好學習吧,這段時間少聯絡,不過你放心我很喜歡你,不會因為這個就讓我們的感情消散的。”

孫鵬接過紙條,在衛生間看完之後,沒有直接走,而是攔住了張思月。

“沒事兒,我們都好好學習,感情的事兒你放心吧,我不會沾花惹草的,我要儘快努力趕上你,這樣才能配得上你。”

張思月非常高興的點點頭,然後飛快地跑回了教室。

不過這一切都被在後面上衛生間的何欣看在了眼裡,何欣上揚著嘴角,陰險的笑了笑。

幾天後,一位同學趁著班裡沒人的時候,跑到了張思月同桌劉佳的位置上,將一張紙條塞進了劉佳將要提交的英語作業本里面。

因為劉佳已經寫好了,那位同學料定劉佳不會翻開作業檢查,而是將作業和其他收好的作業本子放到一起。

......