“紀老師知道本本喜歡吃荔枝味的糖,所以給本本買了這一罐,紀老師還知道小蘋果喜歡吃蘋果味的糖……”

江寄厘慢慢把每一個小朋友都介紹了一遍,紀灼明白他的用心,不僅是在讓每一個小朋友記住他,也是為了給他介紹,小朋友們一個個上來領走屬於自己的糖果,紀灼便又一次認真的對了一遍人。

糖果全部領完後,他也記得差不多了。

小朋友們現在都在興頭上,眼睛亮閃閃的望著他們,紀灼心裡也湧起一股說不出來的暖意,他貼心的幫江寄厘拿走幾個禮品袋,折起放在一邊。

說道:“其實今天不止紀老師買了禮物,江老師也給大家準備了。”

江寄厘也和小朋友們的表情一樣了,實在有些可愛,讓紀灼莫名想起了抱著松果的松鼠,眼睛瞪得圓溜溜的。

紀灼道:“但是這份禮物要等下課以後才能拿出來,我和江老師要觀察小朋友們的表現,好不好?”

小朋友特別給面子,也不怕他了,高高興興的和新老師介紹起自己學過的曲子。

這堂課上的前所未有的輕鬆,江寄厘和紀灼心照不宣的想到了一起,達成了某種程度上的默契。

以至於邵維跑完外面的鋼琴單子回來時還有些驚奇,當時正是課間,小朋友們鬧著要看江寄厘和紀灼合彈。

那是一首難度很高的曲子,江寄厘其實有些年沒碰過了,有些生疏,但架不住小朋友們熱情,紀灼也看著他,說讓他試試,江寄厘應下了。

邵維回來時看到的場景就是這樣。

紀灼脫掉了自己那身總是裹夾著冷氣的黑夾克,裡面是一件淺灰色的襯衫,設計的極有格調,幾乎和黑夾克是兩個完全不同的風格,和鋼琴融為了一體,優雅又散漫。

江寄厘則是穿著那件溫暖潔白的毛衣,冬日的陽光在他眼睫上躍動,他帶著燦然的笑意。

那首曲子邵維也聽過,但他從來沒聽過如此好聽的版本。

眼前的兩人前所未有的般配,邵維也似乎從來沒有見過青年笑得如此開心。

他想,或許也是緣分到了呢。

下課以後紀灼帶著蹦蹦跳跳的小孩到外面,開啟後備箱的那一瞬間,驚叫聲此起彼伏,映入眼簾的全都是包裝精美的禮盒,堆得密密匝匝。

得到了兩位老師小紅花嘉獎的全體小朋友在這天都領到了自己的第二份禮物,紀灼和江寄厘站在車邊,把小朋友們都安安全全送到家長的手裡,看著他們離開。

最後,後備箱裡還剩下兩個大盒子。

這是紀灼給江寄厘和他家裡那位沒見過面的小朋友準備的,他看向青年,修長的手指落在禮物盒上,輕點兩下,笑道:“江老師,辛苦了。”

江寄厘眨了下眼:“那謝謝紀老師啦,早早應該也會很喜歡的。”

這是紀灼第二次從他口裡聽到“早早”這個名字,可能是愛屋及烏,他對青年很有好感,所以對這個小朋友也多了些不知名的喜愛。

雖然在邵老闆的口裡這位小朋友似乎不是那麼好惹,但今天在琴行和小孩相處的經歷讓紀灼難免自信。他覺得自己應該能應付得了這個小朋友,哪怕不是那麼聽話。

在紀灼心裡,這個名叫“早早”的小孩現在就是一個有些調皮難管的形象,紀灼並沒有多想,也沒有深思邵維話裡那些意思。

直到天色漸暗,江寄厘收拾好東西,門外停下了一輛計程車。

邵維收拾著琴行的東西,不用抬頭都知道誰來了,他說:“你回家吧,剩下的我和紀灼來就行。”

江寄厘也沒有推脫,取下自己的外套穿上。

剛和兩人道了再見,琴行的門就開啟了。

紀灼口裡的那個“小朋友