門被緩緩的開啟，現代歷史學老師走了進來，看著挺年輕文靜的，實則老兇了，李星成也一般都不敢在他課上亂睡覺。
老師在上面講著課，李星成便在講臺下腿不停的動著，現在的他正思考著檢討該怎麼寫。
看著那兩人都快要寫完了，兩自己寫了不過才區區百字，剛才不是我教他們怎麼寫的嗎？為什麼寫的比我還快？李星成心裡反問道。
李星成急的渾身冒熱氣，覺得學校裡空調開的是不是熱風，直到抬頭看了一下空調才確認是冷風。
最後直接打算不寫了，反正老師又沒說什麼時候收，也就說說自己想什麼時候給就什麼時候給唄。
然後為數不多的聽了一下現在歷史學課，看見課件上的胡文庸事件，李星成便翻找出課本，找到老師所講的這一頁，看到了胡文庸所做的事，還有最後的結局。
同時李星成驚訝的發現，這胡文庸是多麼的偉大，明明是英雄，難道就殺死幾個以後肯定感染的人就是這樣結局嗎？那這樣以後誰敢當英雄？誰敢為這樣一個不公平的世界奮鬥，這不純純汙衊嗎？
“這書上寫的是啥啊？這不完完全全的詆譭嗎？”李星成有些憤怒道。
聲音雖然不是很大，但在寂靜的教室裡，同學和老師都能聽得見。
“這位同學，看你對書上的材料有意見，說說你的看法吧，既然書上是錯誤的，我也不能教給同學們這樣的知識”。那老師緩緩說道。
完了，看這笑容指定沒好事，我這咋就管不住自己嘴呢，李星成心中暗罵到自己。
“呃……老師，我覺得這一課中2008年一歷史事件中，胡文庸應該是個英雄，他是唯一一個敢在那個時代站出來，以凡人之軀對抗怪物的”。李星成支支吾吾道。
那老師似乎並沒有生氣而是心平氣和說道；“你的觀點都對，但是那個時代不止有他一個逆風中的先行者，我們的戰士，我們的醫生都要比他偉大，而且你忘了一個最重要的點他殺人了，在那個時代人民慌亂，團結力不強，對於這樣一個擾亂民心的人是沒有辦法留下的，但你還要知道人命最大，殺人償命，哪怕殺的這些人類以後都會被感染，但是你覺得那些被殺的人的家人朋友會甘心嗎？最終只不過增加更多悲劇而已，正方面與反方面相比他不足以成為英雄”。
“可是，他是為長久考慮，那些受傷的人變異後肯定會害更多人的，那時候他們身為怪物殺再多的人都不用揹負罪名，而胡文庸呢？這太不公平了，如果一個國家想保他那麼他一定能保下來，而不是所謂最終的死亡”。李星成反駁道。
那老師似乎也皺了皺眉但還是回道；“你的觀點很好，但過去是過去，將來是將來，在那每天都要死人的時代沒人會想到過去以後是怎麼樣的，正如歷史中的秦始皇和隋煬帝一樣，現在的兩極分化不也有很多，不是嗎？”
“那如果這樣，那誰還敢當英雄？如果說一位英雄為人類的和平事業而犧牲，反而在一個時代是合理的，最後反而被世人唾罵，我想他們應該就為當初的所作所為後悔”。李星成有些憤怒道。
全班同學和那位老師都驚呆了，誰也沒想到李星成竟敢當場吵的發飆。
“你這孩子，還不聽勸，辱罵師長，之前看你還挺文靜的，沒想到是個這樣的學生”。老師也有些憤怒道。
“我怎麼了？你為什麼不反駁我？我說的不對嗎？如果說一位英雄所做的一切都沒有被後人認可，那他們一定會後悔的，就是因為有你們這種人”。李星成當場罵道。
“好！好！！這節課誰愛上誰上，都聽他的去吧”。老師說完，便帶著教材離去了。
全班同學都在注視著李星成，李星成的兩位朋友也被震住了，什麼也沒說只是靜靜的呆看著
