待特警們都離開了教室，鄰座的李雨琪、張天宇、王藝涵和劉鵬飛都湊了過來，開始談論剛剛的噩夢經歷。
再一次提起了他們的噩夢，四人的面龐都帶著一絲驚恐之色，眼神流露出困惑和擔憂。每個人都感到害怕和不安，同時也覺得這些噩夢和他們自己的現實經歷有很大的相似之處。
李雨琪，一個成績優秀但性格內向的女孩。她來自一個單親家庭，母親常年在外打工，她經常一個人在家自學。她做的噩夢是和母親失聯，怎麼找都無法找到她母親的下落，這讓她悲痛欲絕。她雙手緊握，眼圈泛紅，似乎隨時可能哭出聲來。
張天宇，一個熱衷遊戲但學習成績平平的男孩。他的父母經常因為他的學習問題而吵架，讓他感到很沮喪。他做的噩夢是被父母無休止地嘮叨和批評，到最後他們變成了兩張血盆大口，使他無法逃脫那恐懼而又壓抑的氛圍。張天宇的眼神閃爍，嘴角帶著苦澀的笑，心情顯然十分沉重。
王藝涵，一個外表開朗但內心孤獨的女孩。她的父母工作繁忙，幾乎沒有時間陪她。她做的噩夢是被孤獨和無助所包圍，需要溫暖卻無處可尋，最終她變成了一個無臉人，在無聲的世界中苦苦的活著。王藝涵笑容雖然依舊，但眼神中卻流露出一絲哀傷，讓人心疼。
劉鵬飛，一個體育成績突出但學習成績較差的男孩。他家庭經濟狀況不好，經常面臨著經濟壓力和生活困境。他做的噩夢是在貧困和無力感中掙扎，尋求改變命運的機會卻遙不可及，一次又一次最終被生活打垮。劉鵬飛咬著牙，雙拳緊握，眉頭緊皺，顯得異常焦慮。
看著這些同學們的表情，凌天心裡也感到一陣難受。他不禁開始思考，這些噩夢到底是如何產生的，為什麼會如此貼近同學們的現實生活。這個問題縈繞在他的腦海裡，讓他感到既好奇又憂慮。
這時候，班主任拿著一張紙，表情嚴肅地走進教室。他目光如炬，掃過每一個學生，讓大家都感到了他的緊張。他輕輕咳嗽了一聲，清了清嗓子，聲音略帶沉重地說道：“同學們，我有一件事情要和你們說一下。”
他的話引起了大家的注意，教室裡的氣氛頓時變得凝重。每個人的心中都生出了一股不祥的預感。
班主任深深地吸了一口氣，表情嚴肅地說道：“你們剛剛做的噩夢並不是簡單的噩夢。事實上，我們已經得到了通報，這是全市範圍內的幾個群體噩夢事件的一個，有好幾個地方發生了類似的群體噩夢。”
聽到這個訊息，教室裡的學生們都不約而同地把頭轉向了班主任，他們臉上都掛滿了疑惑和不安。
班主任的眉頭微微皺起，他凝視著學生們，繼續說道：“這次事件非同小可。現在華夏官方已經注意到了這一系列的事情，他們正在全力調查，並組織相關部門展開了緊密的合作。”
教室裡的空氣變得沉重，學生們面對著不確定的局面，內心充斥著各種猜測和恐懼。他們開始互相交換眼神，試圖在對方的臉上找到一絲安慰或答案。
班主任看著大家的表情，知道大家都很擔心，於是用平穩的語氣繼續說道：“為了大家的安全和健康，我們決定暫停今天下午的模擬考試，讓大家回家休息，調整自己的情緒。”
他的話讓教室裡的氣氛稍稍鬆動，但學生們仍舊感到擔憂。他們知道這次事件非同小可，也意識到自己可能身處一個未知的風暴之中，但總算可以放心地回家休息了。
班主任語重心長地又提醒大家注意自己的身體，保持心態平和，耐心等待官方的調查結果。他的眼神充滿了關愛，彷彿在默默告訴大家，無論發生什麼事情，他都會在同學們身邊守護他們。
宣佈完下午休息之後，同學們紛紛鬆了一口氣。一些同學迅速整理好書包就準備回家了，而另一些同
