楊磊點了點頭又說起了大學助學金的問題。

“關於大學部分,我認為不應該叫助學金。”

“而是應該叫做獎學金!”

楊建國眼睛一亮,饒有興趣的問道:

“你這獎學金要怎麼才能拿到?”

“也是像小初高一樣,每月組織一場考試?”

楊磊點點頭又搖了搖頭說道:

“確實會組織考試,成績優異者也會給予相應的獎勵。”

“這個獎金並不會太多,但也足夠他們吃飽飯。”

“儘可能保證他們安心學習。”

“在這個基礎上,我會根據不同專業,設立相應的獎學金。”

“比如機械專業的學生,他們做出實用的機械設計,我就會給予相應的獎勵。”

“就像爸爸你改造了紙碗機,還做出了火鍋底料生產線。”

“這就能得到獎勵!”

楊建國來了興趣,好奇的問道:“那我能得到多少獎勵啊?”

楊磊笑了笑說道:“那可不少喲!”

“首先就是給予十倍造價的現金獎勵!”

“其次就是每賣出一臺裝置,發明人就會得到百分之十的利潤。”

“嚯~那可真不少啊!”楊建國滿意的點了點頭道:

“那你記得把錢給我啊!”

楊磊聳了聳道:“不好意思啊老爸!”

“你這些都是在我成立獎學金之前發明的。”

“所以沒錢!”

“你要是真想要獎學金,那就再接再厲,多搞點有用的發明出來吧!”

楊建國本就是開玩笑的,但被楊磊這麼一說,他真就當真了。

“行啊,那我就再搞點實用發明!”

“把你的獎學金全都給賺走!”

楊磊攤了攤手:“行啊,就怕你沒這個實力!”

楊建國眼睛一瞪,感覺有被冒犯到。

他心裡發狠,回頭就搞點動靜出來,讓這小子看看自己的實力。

二姑作為教育部門的工作者,不僅對中小學瞭解。

對大學也是非常瞭解。

她有些遲疑的問道:“小石頭,你這獎學金,好像對文科生不是很友好啊!”

楊磊笑著擺了擺手道:“二姑,我剛才不是說過嗎!”

“會根據不同專業,設立不同獎金制度!”

“想文科生,可以透過發表文章,論文等一些手段。”

“在賺取稿費的同時也能得到獎學金。”

“至於具體怎麼獲得,能獲得多少!”

“這就要靠各大院校的老師們,給出一個合理的規劃了。”

說到這裡,楊磊突然一拍腦門說道:

“說起各大院校的老師,這獎勵機制對他們同樣有效!”

“凡是做出實用貢獻的高校師生,都能獲得相應的獎勵!”

楊建國眉頭輕挑,好笑的看了他一眼。

“你這是準備讓全國高校的師生都給你打工啊?”

楊磊連連擺手道:“沒有,沒有,我沒有這樣想哈!”

“這都是你說的,我可沒說!”

“我只是想激起他們的創造欲!”

“讓他們將學到的知識,運用到實際生活當中而已。”

“爸爸您可別瞎說,我不是那樣的人!”

看著楊磊那此地無銀三百兩的模樣。

在場的所有人都笑了起來。

其實從他專門挑出楊建國發明的生產線來舉例的時候。

他們就差不多猜到了楊磊的目的。

一方面,他是真想激起高校師生