第2章 鎖上的門 (第1/3頁)

既然白青青對外把她包裝成一個壞小孩。

那徐詩詩也懶得裝個乖小孩了。

所以，徐詩詩的成績也一落千丈。

從小學的門門滿分，到初中的科科掛紅。

白青青不會放過每一個在任何人貶低徐詩詩的機會。

她勢必要讓徐詩詩生活的每一寸土地，都變成和她一樣討厭徐詩詩的陣營。

徐詩詩更像是白青青一個發洩的視窗，只要徐詩詩過的不好，她就會開心，彷彿是要把那些年在安翠面前遭到的白眼在徐詩詩身上還回來。

所以每次的家長會，白青青都會在辦公室一把鼻涕一把淚，向班主任訴說徐詩詩在家的各種行徑。

喜歡頂嘴，不幹活，天天睡到日上三竿，不跟她說話。

“我這都是為了孩子，我真不希望看到她這樣，她爸爸去世的早……”

幾乎每一任開過家長會的班主任都會找徐詩詩談話。

“她是你媽媽，你不能不尊重她，她一個人帶著你也不容易……”

“你怎麼可以這麼不懂得感恩呢？”

這樣的事情很快就會被班主任當做反面教材在辦公室、班級各種舉例，告誡孩子們不可以這樣。

天底下沒有母親是不愛孩子

每一年換班主任的時候，就是徐詩詩最開心的時候，那就說明她不會再被班主任為難，用有色眼鏡看待。

可是每一次開家長會後，徐詩詩就會知道，她的班主任對她的印象，也就僅僅於此了。

因為白青青的演技，是她親眼認可的。

初二那年，學校每個年級每個班級被要求——根據這一次的市徵文比賽的作文要求寫一篇作文。

再由每個班的班主任篩選出一篇班裡最優秀的作文經由校選。

最後由校領導在每班的優秀作文裡面選出三篇交去市裡評選。

選上的將會在中考進行加分。

除此之外，還將接受市裡的採訪。

小學的徐詩詩用乖巧來博得關注，在發現沒用後，她在初中的時候選擇了叛逆。

所以在老師眼中，她是個差生。

所以當那篇作文交到班主任手中的時候，班主任對她進行了一次嚴肅的談話。

“這篇作文，是你上哪抄的。”

“我自已寫的。”

“誠實是一個學生最基本的東西，自已寫的還是抄的，老師這點判斷力還是有的。承認是抄的不丟人。”

隔壁的數學老師很快也加入了教育的佇列。

順帶著二人又開始教育起徐詩詩來。

“還有，你在家裡怎麼可以那麼對待你媽媽呢？你爸爸去世了，你媽媽一個人把你拉扯這麼大……”

徐詩詩的眼淚再也止不住的往下一顆顆的掉。

而班主任和數學老師卻也不屑的撇撇嘴。

“行了行了，回去吧，講幾句就哭……搞得好像多委屈似的……”

那天，徐詩詩聽著走廊的上課鈴聲沒有回教室去。

而是拐了一個方向，往教學樓頂樓走去。

她想，她是不配活著的。

早在她出生那年，外婆說她是不祥之物，奶奶嫌她是女孩的時候，這個世界就已經不要她了。

她是這個世界從出生就被貼上不祥的標籤，所以她做什麼都是錯的。

此刻的她不想回班級。

但是她能去哪呢。

逃課回家嗎？

可她的家從七歲那年就沒有了。

或者是其實從一出生就沒有屬於她的家。

她本以為白青青不待見她，至少學校是一片淨土。

可是白青