136要補的課程 (第2/2頁)

坐在那裡，就如同大學裡認真聽講的學生，隨時準備記錄老師講解的重點。

班主任鄧老師進入教室之後拿眼一掃，目光就定在了林若妍這裡。

不是因為林若妍長得最漂亮、態度端正，而是林夢溪入學以來表現得太超常。怎麼說呢，本來這個班裡的學生就都是超常生，與其他一年級小孩子不同，聰明機靈是基本的，還有一些精力十分旺盛，課間也不忘搞發明創造的。

只有林夢溪，看起來好像很合群，實際上卻又比別的小孩子心智成熟了好多，明顯只是為了合群而做出了忍讓。

目前這個班使用的教材，已經跟不上林夢溪汲取知識的速度了。每一個教過他的老師都認為，林夢溪很可能在一兩年時間就學完小學階段所有課程，剩餘的時間，兩三年將初高中的內容都掌握也是沒問題的。

本來超常班的教學計劃是讓參與這個專案的孩子在十四歲左右參加高考，針對林夢溪，大概還能提前一兩年。

另外，孩子過快成熟其實也有可能導致其他問題。他的身體發育跟不上智力和心理發育。所以，其實今天，說完常規內容，林夢溪的家長還要單獨聊一下。

鄧老師一看到林若妍，想到的除了那個天才兒童，其餘就剩下那個震撼的四合院了。索性林家不缺錢，林夢溪正常的學業之外，空閒時間還能去林若妍捐的計算機教室裡自學，回家也能針對性地補一補其他有欠缺的科目。

就比如體育。

好吧，別的班別的小孩，可能會被要求補數學語文之類的，超常班還提前開了Y語課，跟不上也要課餘時間抓緊去學。只有林夢溪這裡，用腦的課程都極為優秀，體育課就相對有點不太行了。身高體重都不達標，跑步跳繩也才剛及格，比班上其他一些活潑好動的孩子差了許多。

林若妍認真記錄班主任以及隨後各科老師講的教學要點，最後她成為了被留下來單獨開小會的極少數家長。這批家長的孩子是有點不適應跟不上的，林若妍也很虛心在聽，忐忑不安害怕兒子是跟不上，琢磨著是否繼續給他那麼大壓力，若是老師勸轉，她要不要給轉普通班呢？

結果好不容易輪到她了，鄧老師語重心長道：“林夢溪家長，你還是要給孩子請一下業餘的輔導老師。”

“哦，不是因為他跟不上要勸轉麼？”林若妍迷惑發問。

鄧老師笑道：“怎麼可能？林夢溪幾乎所有科目成績都很好，非常有潛力。就是體育要加強。建議每天放學後，家長能督促他多鍛鍊，不能讓他總是窩在家裡看書，必須保證他放學後還要額外有一個小時的運動量。”

林若妍記下了鄧老師的要求，最後一個離開10班教室，走出樓門竟然發現歐媽媽也沒走，似乎一直在等她，陪她等著的還有一個女家長。

歐媽媽招呼了林若妍，就向另一個人介紹道：“盧媽媽，這位就是我剛才和你提到的林夢溪的媽媽了。她家兒子在超常班，那孩子是個天才，小時候跟我們家曉雪在一個幼兒園。”

之前幾次接觸，讓林若妍覺得歐媽媽是個識趣會來事的人，這次莫非是有事情說才特意帶人等在這裡？