王成拿起注射器看了看，並不知道是用來幹嘛的。方勇便說道，這也許與解藥有關，或許這裡面就是解藥。然而王成卻問道，有解藥是否代表著也有毒藥？隨後便抬頭看了看他們三人。
其實這問題很簡單，只是因為都是才進入這裡面都忽視了一些非常明顯的問題。萌萌說道也許這注射器裡面的也有可能是毒藥而非解藥不是嘛？王成緊接著說道，我們對這個地方所瞭解的內容有一點少，我們需要找到更多的線索才能知道生路和解藥在哪裡。
說完，王成撿起注射器放到了包裡，走出了房間。其他三人也緊跟著一起走出了房間。王成看著街上的老人在思考著什麼，他在想怎麼可能一個讀書的人都沒有？然後王成抓住一個老人問他，你們村裡有沒有學校？老人說在一直往東走就可以看到了。
隨後王成對他們三個人說，有一些問題還沒有解開，比如為什麼希望村裡的人都是老人？那注射器裡裝的是毒藥還是解藥？現在的線索太少了，我們先去學校。走了一個小時後，他們看見了一個希望小學，看起來已經荒廢了一段時間。
剛走進教學樓，感覺全身冰涼刺骨，他們一樓一樓的找著。直到來到了五樓，王成搜左邊時在一個課桌裡翻到了一個筆記本，上面寫著：晴，2005年7月，又失敗了，這已經是第七次失敗了……王成翻了下一頁，陰，2005年8月，還是失敗了，到底是哪裡出現了問題呢？中間的幾頁被撕了，只剩下了最後幾頁。上面模糊不清的寫著小雨，2005年12月1日，成功了？真的成功了嗎？下一頁又寫到，大雨，2005年12月27日……
這一頁的字已經模糊不清了，王成努力辨認了一下：上面寫著，要不要……試試？中間已經看不清了，王成合上了筆記本，封面上寫著希望小學，五年級二班，陳好。
王成合上了筆記本後又去往六樓，萌萌則一直跟在他後面，王成來到六年級一班，進去找了一會便沒有發現什麼。隨後方勇跟陳玉一起來到了六樓，王成偏頭看了看兩人發現陳玉一直在笑，王成也沒說出來。隨後王成便一直往左走，先後來到六年級二班，三班，四班都沒有什麼線索。
快走到走廊盡頭，走廊盡頭旁邊是樓梯，而樓梯的旁邊是一個教室。這個教室上面並沒有寫著幾年級幾班，王成正準備走過去開門，發現這個教室有把鎖但他沒有鑰匙，他回頭看了一眼方勇，準備問一下方勇。結果發現陳玉拿著板凳扔向方勇，王成急忙大喊，小心。方勇向後一看，馬上蹲下來了，那板凳扔空了，王成直接拉著萌萌的手朝樓下跑去，方勇也趕快跟著他們。
王成很快跑向了五樓，正準備向四樓跑去發現有一堵牆。他對方勇說快去教室，說完王成跑向五年級二班的教室，並用桌子堵住了門，他現在額頭全是汗，大口大口地喘口氣。而方勇則跑向五年級一班的教室。
方勇自言自語的說陳玉怎麼說也是先去他們的教室，而不是我的教室。說完就後悔了因為陳玉在他所在教室走廊上的窗戶笑著看著他。方勇說道，他們已經死了嗎？怎麼可能這麼快？方勇又說道，不是我相信我好不好，真的不是我。方勇已經快要哭出來了。
在五樓時，王成與方勇分開了，王成選擇去在邊的班級即就是五年級一班到五年級四班，由於班級小但是人數多的情況下，一個年級平均有八個班。而方勇和陳玉則選擇了五年級五班到五年級八班這四個班級。
