第三十章 教導 (第2/2頁)

又或者只想透過打罵，立馬扭轉孩子的態度，這都是不對的。

打罵並不能讓孩子明白事務的道理，只是讓他恐懼而不敢犯，後世很多訓練寵物的機構，就是這麼蠻幹。

其實這也是錯誤的行為，只不過見效快，明面上符合預期，至於他或者它懂不懂，就不管不顧了。

等到類似的事又錯了，只會氣他不會舉一反三，怎麼就這麼傻這麼笨。

不弄懂事情的道理，又如何舉一反三呢。

畏懼事務而不犯錯的孩子，和明白事務道理而不犯錯的孩子，雖然開始的表現是一樣的，但是最後的結果完全不同。

唐清安想到了前世，自己兒子當年小時候的事情，越發的思念起來，很快按下了心思，溫聲溫語的教李如靖。

“你是軍籍，且勾了丁，走不了科舉，除非等你弟弟大了，代替你成為正丁，你才能科舉。”

軍戶可以科舉，但是前提是必須保證家中有人應軍役，餘下的子弟才能科舉，而且軍戶只允許家中一人充當生員。

對比民戶沒有這個限制，軍戶又比民戶落了一等。

有牽連制度的存在，民戶害怕與軍戶通婚後，軍戶的徭賦會牽連自家，因此多是禁止子女與軍戶通婚。

就像李如靖的娘，是罪民之後，沒有的挑選，只能嫁給軍戶。

李如靖勾了正丁，他弟弟才可以科舉，除非他弟弟代替他服軍役。

“乾爹，我不想讓我弟弟代替我，當兵不好。”李如靖委屈的說道，生怕乾爹不答應。

唐清安笑了笑。

“就算你想科舉，乾爹我也沒有本事教你。”

“我跟乾爹學兵法就好，其實我喜歡兵法，我想當武將，以後能跟乾爹一樣。”

李如靖不是普通的孩子，他早慧。

不是那種生活所迫的早慧，而是真正的智慧。

畢竟前世做了半輩子的小學教師，對於孩子，他有自己的判斷。

孩子的眼神能代表一切。

每次輪班到帶一年級的時候，透過孩子們的眼神，就能知道這孩子曉不曉得事。

人們常說有的孩子就是有天分，就是聰明。

這有一定的道理。

但是做老師這麼多年，他知道其實父母才是最重要的。

不是說父母家境如何，這是個加分項，但是真正的優勢，是父母對孩子的耐心。

例如沒有一個孩子能天然的抵抗住電子產品的誘惑，不過父母可以，透過陪伴可以幫助孩子抵抗住這份誘惑。

李如靖一樣如此，他身後有個好孃親。

讀書能明智。

自己的百戶所裡，除了二弟劉承敏，識字超過五十個的，只有李如靖的娘。

“既然你想學習兵法，那地形可就很重要了，你看那山上。”唐清安指了指黑山。