好！
王珪大笑道：“諸位大人分析得真是太到位了，不過太子‘橫渠四句’距離我們太過遙遠，我這剛好有一件事情苦惱，陛下最近一直在說，我大唐教育應該從孩童抓起，老夫深以為然，可如何抓起，卻是毫無頭緒！”
“好在經過這麼多天的冥思苦想，終於讓我想到了一個辦法！”
“教育教育，並定先有教才有育，教既可以是教書先生，也可以是讀物！”
“教書先生我大唐做得還算是可以，村學堂、鄉學皆有，只是這適合孩童的啟蒙讀物卻是少了些，僅有《三字經》、《千字文》兩本！”
“不知道諸位大臣能否幫忙想想有沒有更好的選擇，或者是做一些補充！”
王珪看這些人早就不爽了，一個個不就是讀了一本太子李祐詩集就開始裝逼賣弄，就是氣不過！
你們不是想要為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平麼？來來，先把這事解決了，要是連這事都解決不了，看你們還有什麼臉面再說這些大話！
果然，隨著王珪這個問題丟擲，房玄齡、杜如晦、長孫無忌、孔穎達等人臉色一變。
孩童啟蒙書籍千百年來最為經典的就這兩本，幾乎是雷打不動！
《三字經》是最淺顯易懂的讀本之一，《三字經》取材典範，包括中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，而核心思想又包括了“仁，義，誠，敬，孝。”背誦《三字經》的同時，就瞭解了常識、傳統國學及歷史故事，以及故事內涵中的做人做事道理。
《千字文》，由南北朝時期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣編纂、一千個漢字組成的韻文。
至於其他的便是少得可憐！
就在這個時候，李世民穿著黃袍出現在龍椅上，也正好聽到了王珪這話。
就在群臣準備朝拜的時候，李世民卻是制止道：“諸位愛卿免禮，今日咱們就先討論王侍郎提的這個問題！”
李世民想要解決世家門閥尾大不掉的問題，這段時間聽了很多李祐的想法，但是核心卻繞不開一個東西，那就是教育！
而且李世民還從李祐那裡聽到了一個很經典的話，那就是教育要從小孩子抓起！
所以改革孩童教育勢在必行！
從目前的來看《三字經》太過經典，沒有任何需要改進的地方，也很適合作為話筒啟蒙讀物，但是《千字文》就不一樣了，全文一千多個字，極為繁瑣，不利於孩童理解記憶！
所以必定要集眾臣之力，一起來探查如何解決這個問題！
聽到李世民如此乾脆的提到這個問題，不僅杜如晦、房玄齡等人猛的一愣，就連王珪也呆住了，他剛剛之所以提出這個問題，完全是想要利用這個問題來打壓一下房玄齡等人的囂張氣焰，根本就沒指望這事能夠在今日朝堂上解決，畢竟這個問題要是如何好解決的話，那他就解決了，也就不會拿到朝堂上來說。
頓時太極殿陷入了詭異的寂靜。
李世民沒理會這些，指了指王珪，道：“王侍郎，你是禮部侍郎，這事朕也跟你說過幾次了，你那便進度如何？”
王珪連忙道：“陛下，入學啟蒙讀物改變非同小可，老臣不敢擅專，還請陛下定奪！”
李世民好好奇的道：“好你個老狐狸，什麼擅專不擅專的，朕看你就是沒有相當辦法！”
王珪也不反駁，他心知這件事情的難度，同時也知道李世民也明白，所以他根本不擔心李世民為責罵他。
程知節跳出來說道：“不就是要孩童入學讀物麼？按照我說，可以把太子殿下的詩集和陛下的字帖拿來當孩童讀物不就行了麼！”
“那有你們想得那麼麻煩！”
