背如流。”
“你們知道這是什麼嗎？”李隨走到大門口，指著房門向金時厚和金安二人問道。
“這是房門啊，這所有人都知道啊，二弟，你為什麼會問這個問題？”金時厚實在搞不清楚李隨葫蘆裡到底賣的什麼藥。
“很好，你剛才說道所有人都知道。所有人都知道，就是天下皆知，所以當你下次你看到這個房門時，你就可以想到天下皆知。”李隨向金時厚二人解釋道。
“接來下，就是這個窗戶。”這時，李隨又從大門口走到了一扇窗戶旁。
“這扇窗戶上面雕刻有梅花圖案。梅花不僅美麗而且與美字諧音，所以這代表了美之為美。你們只要看到這扇窗戶就會想到美之為美，所以這兩個地方合起來，第二章的第一句話就是天下皆知美之為美。”
“金安，你覺得斯惡已這三個字諧音像什麼？”這時，李隨又將目光轉移到了金安身上。
“死……鱷魚？”金安略有遲疑地回到道。
“可以。”這時，李隨又用腳剁了剁腳下的地板，“我們就想象有一隻死鱷魚趴在這扇窗戶下的地面之上，那麼，你們看到這塊地面，就可以想到斯惡已三個字。”
“至於皆知善之為善，”這時，李隨已經走到一個大花瓶旁。“皆知諧音戒指，善之為善可以想象成閃了又閃。”
李隨指著地面上的大花瓶繼續對金時厚和金安二人說道，“我們可以想象花瓶裡的戒指閃了又閃，所以只要你們看到這個大花瓶，就可以想到皆知善之為善這句話。”
“而斯不善已，我們可以同樣可以藉助這個花瓶，我們可以想象當把花瓶裡的戒指從裡面拿出來後，它就不閃了。這就是所謂的斯不善已。”
接著，李隨又帶領金時厚二人來到了一把木椅旁邊，然後李隨用力地敲擊了一下椅背，然後向金時厚問道，“有沒有聽到響聲？”
“聽到了。”金時厚回答道。
“相聲諧音響聲，所以我剛才問大哥有沒有聽見響聲，就可以想象成有無相聲。”李隨解釋道。
“難諧音籃子，相成諧音香橙，我們可以想象在這個茶几上放著一籃香橙，所以，只要我們以後看見這個茶几，就可以想到難易相成。”李隨指著木椅旁邊的茶几說道。
“我們接著看這個茶几的表面，我們發現它的四個邊有兩邊是長的，有兩邊是短的。我們就可以想到長短相形。
在房間裡放置著一把琴桌，琴桌上面是一架古箏。此時，李隨又帶領金時厚二人來了琴桌旁邊。
“你們想象你們一個人在這邊唱歌，一個人在這邊彈奏古箏，歌聲與古箏的聲音交織在一起，你就可以想到音聲相和。”
“然後你們再想象，你們在表演時，是一個站在琴桌前面唱歌，一個是座在琴桌後面彈琴，而這把古箏就在你們倆的中間，與你們緊緊相隨，這就是所謂的前後相隨。所以，光靠這一個琴桌我們就可以想到音聲相和和前後相隨兩句話。”
“這是誰？”這時，李隨指了指掛在琴桌後面牆上的一幅畫像，向金時厚二人問道。
“孔子。”金時厚回到道。
“對，孔子被後世尊稱為孔聖人，所以我們只要看見這幅畫，就可以想到是以聖人。然後孔子待在畫像裡，什麼事也沒做。我們可以聯想到處無為之事。”
“孔子雖然一句話沒說，但是他的思想卻對我們後世有極大的教育作用，這就是行不言之教。”
“把這幾句話整合一下，所以我們看到這幅畫像，就可以想到，是以聖人處無為之事，行不言之教。”
“萬物諧音萬物，這把弓就是一個玩物，我把這把弓贈送給你，你沒有推辭，這就是所謂的萬物作焉而不辭。”李隨指了指掛在孔子像旁邊的
