點，兩個方形機器人出現在鏡頭前將兩個白色的箱子放在了甲板上，李赫走下甲板樓梯，來到白色箱子前。
他開啟了其中一個箱子，裡面裝著一個外觀像潛艇的裝置。
有學生認出了這是蛟龍-H型下潛式攝像潛艇，最深下潛深度一千五百米，具體的裝置引數不詳，沒有對外公開，這在當時算得上是水下攝像裝置中天花板級別。
而且每套裝置都是配對的，擁有單獨的序列號碼，一旦丟失其中一個都需要找廠家進行定製，所以這套裝置的價格都是天價。
李赫又開啟另一個箱子，這個箱子就是用來操縱潛艇攝像機的操作箱，由一塊顯示屏，一套標配的鍵鼠以及一個操縱方向的操縱短杆組成，短杆的頂端設有一個紅色按鈕，用來操縱裝置下潛或是上升。
李赫在箱式電腦上輸入密碼之後，攝像潛艇自動開機，進入工作狀態。
攝影師顧飛上前拿起比手掌還要大的潛艇攝像機將其丟到了海中，畫面一陣抖動之後便出現了潛艇攝像機的畫面。
畫面中的鏡頭前升起一陣氣泡，光線昏暗，可見度幾乎低於一米，這時潛艇攝像機自帶的燈光自動開啟，照亮了前方近十米的視野。
潛艇攝像機頭朝下繼續下潛，畫面的一邊顯示著當前下潛的深度。
十米、二十米、三十米、四十米、五十米……
一百米的深度中，看不到任何的海洋生物，一片死寂。
潛艇攝像機繼續下潛來到了兩百米的深度，依舊是死寂。李赫操控著潛艇攝像機來到了一處已死去的珊瑚礁前，死去的珊瑚礁在燈光的照射下呈現一片慘白，猶如一具具枯骨。
學生們只在留存的影像資料中看到過絢麗多彩的海底世界，這對他們來說是殘酷的，也是極度不公平的。
畫面在此沒有停留多久，繼續前進著。
畫面中突然出現了一個巨大的骨架。
“這是鯨魚的骸骨，俗話說一鯨落，萬物生……唉！”許海峰嘆了口氣，“繼續看下去吧。”
潛艇攝像機在此處稍作了些許停留，隨後繼續向更深處前進。
下潛深度到達一千米時，潛艇攝像機突然關閉了燈光，停在原地不再前進。
畫面中的遠處出現了一個紅色光點，紅色光點離畫面越來越近。
學生們不由自主的屏住了呼吸，他們都不知道這突然出現的紅色光點是什麼。
因為光線昏暗的緣故學生們只能看見一個巨大的輪廓，看不清這個生物的容貌，他們將目光投向許海峰，希望從他那裡得到答案。
“你們都看我做什麼，我也不知道這是什麼東西，可能是鮟鱇魚也說不定。”許海峰無奈一笑，搖搖頭說，“從2043年開始，人類就再也沒探索過深海了，海洋裡現存著什麼海洋生物，誰也不知道。”
“曾經海洋也是一塊瑰寶，都是人類汙染了這塊瑰寶啊！”
一條觸手從黑暗中深處將潛艇攝像機拖入無盡的深淵之中，畫面中傳出一段鯨鳴之後便結束了。
“好，按照以往的慣例，我要開始提問了。”許海峰關掉數字黑板，站在講臺後推了推眼鏡，“剛才你們有沒有注意到在影片第二幕的時候，那三個漁民都穿著防護服，那為什麼到了影片最後李赫和顧飛都沒穿防護服呢？”
“我知道我知道！”前排一位男生把手舉的老高，生怕許海峰看不見他似的。
其他同學也把手舉的高高的，很是活躍。
班上的同學都很喜歡上許海峰的歷史課，一方面是因為上歷史課的時候不像其他科死板，課堂氛圍很活躍，另一方面是因為同學們對歷史這門課抱有極大的興趣。
就許海峰個人認為，學生們喜歡他的課單純就是因
