簡訊按照時間順序，依次為：
要不你再考慮考慮（），我這也是為了你好，你實在是不適合（）。
真麻煩，自己的學生（），我也難逃其咎，要不咱們一會到（）喝一杯？
你再考慮一下，手續學校這邊都會幫你辦好，這對你來說是最好的選擇了。
不能報警，畢竟（）也是我的學生，你和（）都是我的學生啊，我不能毀了他的前途。
（）這幾天有些不在狀態，上課也總是走神，學生之間有些流言蜚語，但我批評過了，（）放心，我會好好勸她的，不會再有上次的事了。
我今天下班再和（）好好聊聊，或者讓（）勸勸（），（）的話說不定有些用，退學或者轉學，如果真的不行也只能（）。
今天要不咱倆晚上去喝點，我也就能和你談談心了......
這幾條簡訊只有內容和時間，沒有收件人和發件人，但云想推測，這些簡訊並不是發給同一個人的。
學生...老師...
雲想看著地上怪物的屍體，看著他的穿著打扮，總感覺有些眼熟。
他將高二一班的合照拿了出來，跟上面的老師對比一下。
果然，這個怪物和老師身上的衣服一模一樣！
高二一班的班主任變成了怪物，為什麼？
這些簡訊的資訊太少，一些關鍵地方還被抹除了，顯然需要他探索更多的地方去獲取資訊。
守則上說美術教室不能去，但它越不讓去，雲想就越要去看看。
墓誌銘——啟動。
【雲想沒有直接去美術教室，而是先來到了儲物間和化學教室，在發現這裡的門打不開之後，他才前往美術教室。
美術教室的大小和音樂教室差不多，但云想並沒有發現哪裡有正在裝修的痕跡。
他發現教室正中間擺著兩幅畫架，上面有兩幅素描。
雲想將手機開啟，藉著亮光觀察素描，發現左邊的那張是一個男生和一個女生肩並肩坐著，右邊是同樣的女生和另一個女生並肩坐著。
兩張素描中的三個人都穿著校服，和照片上的一樣。
雲想拿出合照，一一對比，發現果然有一樣的人。
這兩幅畫應該分別是一個女生和她的男朋友，以及她的閨蜜，兩個女生都是在合照中出現的人，而男生則沒有。
素描畫的很好，但總感覺哪裡有些彆扭。
雲想又在教室裡仔細尋找，沒有發現其他有用的物品。
他又重新回到了畫架前，看來這件教室裡的線索就是這兩幅素描了。
雲想掏出鉛筆，在素描上塗抹起來。他不知道這算不算破壞公共物品，但他不在乎，反正死了也能回去。
經過鉛筆的塗抹，這幅畫發生了變化。
果然另有玄機，我真是個天才！
雲想看著略有改變的兩幅畫。
第一幅情侶圖上，在男生的身後出現了另一個穿著校服的女生，她的臉看不清楚，沒有五官，但她的手臂緊緊環繞著男生，看起來極其親密。
而男生原本再普通不過的眼睛也變成了勾人的桃花眼。
原來如此，怪不得剛才看著有些不對勁，原來是這個男生和其他女生另有隱情，所以這幅畫上的兩人才顯得不是那麼親密。
第二幅畫上，新出現的女生站在了兩人的身後，一隻手放在了女生的脖子上，另一隻手捂住了閨蜜的嘴。
這是這麼意思？
雲想知道，這兩幅畫一定有著什麼含義。
他正沉思的時候，突然感覺有人扯著他的褲腳。
“別碰我的畫......”
微弱的聲音
