椅下面有一根豎著的木棒，誰一坐上去，椅子板兒就會突然壞掉，然後……咕嘿嘿嘿嘿……
呃……誰出的題，麻煩去門口等一下。精神科的醫生一會兒就到。
嗯哼……為了節省時間，這裡咱就不做具體的選項分析了哈。各位同學請自行討論對錯。
相信經過了上次的課程，和剛才林秀的示範，大家對女生正在嗷嗷發脾氣時，應該怎樣應對，已經有了解題的思路。
那麼接下來所需要做的，就是儘可能地保證解題的過程不會被打斷。
咱們都知道，女生是一種神秘的感性生物。
她們往往可以在情緒的影響下，以匪夷所思的思維方式，得出在男生看來，十分不可思議的結論。
比如，多喝熱水。
所以這個時候，我們首先要去抓的關鍵詞便是，細節。
什麼叫細節？關心到點子上，體貼到細微處。
明白了這一點，就很容易理解林秀的選擇了。
木椅坐上去又冷又硬，而床上有褥子，坐起來更舒服。
冷硬的觸感會降低女生的感受評價。當她認為你不夠關心她、體貼她時，你說什麼都是狡辯。
而柔軟的舒適感會提升女生的感受評價。
當她的潛意識，注意到了你的體貼和關懷時，“這是友軍！”的訊號立刻就會傳遞到她的大腦司令部。
友軍嘛，偶爾誤傷也是可以理解噠！
而且人家已經誠懇地表明瞭態度，咱就大人大量地放他一馬吧！
大概就是這樣。
嗯……這裡有一條同學的留言，咱們來看一下啊。
“我女朋友已經氣炸了！
怎麼哄都哄不好的那種！
我為此十分苦惱！
請問，這種情況下，我是直接換個新的女朋友比較好；
還是拿膠帶把她身上的破洞補補，和她繼續湊合著過比較好？”
呃？？？
下課。
……
林秀沒講太多，就挑著當初找不到吃的，萬般無奈下以身試毒那一段兒說了說。
但架不住人家小嘴兒叭叭的能說啊。
詩憐小丫頭的共情能力也挺強，聽到可憐處，抹著眼淚，把還剩下最後一顆的糖葫蘆又還給了林秀。
“小秀秀，還是你吃吧……都怪姐姐不好，要是早知道你這麼可憐，姐姐就不跟你亂髮脾氣了。”
林秀一看，時機終於成熟了！
他果斷倒打一耙。
“所以你之前幹嘛拿菜刀丟我頭？我還以為自己死定了！”
“我不是，我沒……”
詩憐的辯解技能讀條中……
打斷施法！
“可是，那一刻我根本就不想逃走。
我知道我家詩憐肯定不會是故意的。她肯定是有什麼迫不得已的苦衷，才對自己一直以來最好的朋友下此毒手。
我不能讓自己的好朋友受委屈！
她是那麼好的女孩兒，哪怕我自己受委屈，我也要讓她明白，人間值得！
還有很多我這樣的人在關心著你，愛護著你。”
詩憐哪見過這種第二人稱和第三人稱交織的奇妙靈咒？
她嬌小的身體一下子就顫抖起來了呢！
她感動得一下子就把林秀摟進了懷裡了呢！
“小秀秀，對不起，都是姐姐不好！！”
