當然這輩子寧安不屑透過這事去刷好感度，再說了，一天下課兩人都能在一塊也不是什麼苦差事。大不了講講道理嗎，現在兩人還是很親近的，聊聊天不好嗎？
至於那些學生，我管了，人家不聽，咱也沒辦法。單說這扣分，寧安就不知道是扣的哪裡的分。老師都應付，何必作惡人呢？有寧安‘纏著’蘭馨月散步聊天，這個職位倒是平安存在了更長的時間。
好在是五年級的任務，六年級後，寧安遇到了對自己一生都影響重大的班主任，被稱為姥姥的和藹的老師。賈老師。
寧安特別佩服賈老師的教學理念和方式，在小縣城裡，她是最早推行國學教育的，而幾年後她的方式與國家推廣國學的政策一致。賈老師還專門學習過京都老師的教學方式，全面獨立的培養每一個孩子。寧安學到的好多東西讓他一生受用。
六年級寧安可以自己騎車上學了，如果是上輩子自己有錢的話一定會買一輛最好的山地車來享受小夥伴們羨慕的目光。畢竟可以變速的腳踏車是當下的流行。
不過這輩子嗎，寧安的後座就成了寧安安的專屬了。小丫頭就喜歡讓寧安送她去學校。所以寧安就買了一輛普通的腳踏車，不然山地車過水坑會濺一身泥，寧安可不會讓安安委屈一點。
除非是狂風暴雨，不然寧安的後座總是會坐著寧安安。上學兩人一起，路過早餐店吃一些早餐。放學的時候嗎，上輩子是和同村的朋友，這輩子嗎，送蘭馨月一段路。
六年級時賈老師成為他的班主任，教語文。第一天的自我介紹，賈老師就用幽默風趣的語言成功讓同學們喜歡上了她。
賈老師把班級分成了十個組，每個組六個人。寧安不瞭解老師是怎麼進行分組的，但是他還是和蘭馨月分進了一個組中。
如同上一世一樣，兩人被選為正副組長，寧安是副組長。以後六年級的一切都和小組掛鉤了。並且賈老師為了激發學生學習興趣，採取了兩兩對抗形式。輸了沒有懲罰，但是贏了有獎勵。
寧安小組三男三女，比較平均。組員是葛小龍，左帥，王婷婷和楊芸。對抗組是6組。
寧安和賈老師熟悉是開學就開始的。賈老師總會提前找她帶的班的前班主任瞭解這個班的每一個學生的性格。而剛開學不久就叫了寧安和另一個女生去了辦公室，她讓兩人各自推薦一本書。來培養同學們的閱讀興趣，方便她接下來開展活動。
賈老師每週都會進行一個名為讀書交流會的活動，每次兩組，每個組員都介紹自己讀完以後的體會和一些感受。都是要上臺演講的，可以看稿，可以脫稿，還會進行評分。
不光能培養學生的讀書興趣，還能鍛鍊學生的膽量和表達能力。開始會要求同學們介紹自己感興趣的書，後來就會指定一些經典讀物。
作為班裡讀書最多又成績較好的同學，寧安和陳夢瑤給同學們起帶頭作用。上一世寧安想推薦的是智慧背囊，一本教人生哲理的書，但是舊書找不到了，買了一本新書結果不知道為什麼有一個同名的書是各個書本的精彩小段落，然後只能當做初學者讀物推薦了，寧安的介紹沒有什麼出彩的，比不上陳夢瑤的介紹，她介紹的是小王子這本書。
不過賈老師用豐富的經驗誇了兩人。說智慧背囊適合初學者，從各個書本的精華領略文字的魅力，從而養成閱讀的興趣。小王子適合6有一定的閱讀能力之後在看，一本富有童趣與哲理的書。
在當時智慧手機還沒有普及的年代，所有的活動都成了大家都樂趣來源，每個人都會拿出百分百的精力去完成，沒有人會上網抄一份來應付了事。所以活動充分調動了大家都學習積極性，形成了學習的良性迴圈，並幫助同學們樹立正確的人生觀價值觀。
別的科的老師講課方式和原來沒
