李延清說完，就安靜的站著，等待著陳秀才開口。
陳秀才看著下方站著的稚童，問到：“你手裡的書可否都學過？可都會背？”
李延清禮貌的回答道：“回陳秀才，這四本書學生的哥哥教過我，也算是都學過，也都會背。”
“那好，你且聽好，背誦《增賢廣文》的第四節。”陳秀才摸了摸鬍子，開口道。
李延清只在腦中微微一轉，輕而易舉便已知道是何內容，自信滿滿的回答：“流水下灘非有意，白雲出岫本無心。
當時若不登高望，誰信東流海洋深。
路遙知馬力，事久見人心。
馬行無力皆因瘦，人不風流只為貧。
饒人不是痴漢，痴漢不會饒人。
是親不是親，非親卻是親。
美不美，鄉中水；親不親，故鄉人。
相逢不飲空歸去，洞口桃花也笑人。”
李延清背的十分流利，就好像這些內容刻在他的腦子裡一般。
接下來，陳秀才又分別考教了李延清另外三本書裡的內容，李延清皆對答如流，一時間陳秀才對其愈加滿意。
陳秀才理了理袖子，“很好，像你這般年紀，大多都還在學習《千字文》、《幼學瓊林》，能把《增賢廣文》都學完的少之又少。現在，夫子問你，你可理解你所學文章的意義。”
“回秀才，都不甚懂，若秀才收了學生，學生定當日日勤勉，早日將學過的文章理解吃透，決不辜負夫子對我的期望。”李延清恭敬地作了一揖。
“最後一個問題，你為什麼要讀書呢？”
李延清此刻有一種直覺，他覺得這個問題才是考核中最重要，前面考的那些只能說是為這個問題設下的鋪墊，能不能被陳秀才收下，入他的私塾，就看這個問題回答的如何了。
那到底是往愛國情懷，報效國家這種高層面回答，還是實話實說呢？那不如兩相結合？
李延清想了想，還是決定兩相結合：“回夫子，我之所以要讀書有三個原因，第一是因為我的父親在臨終前交代了，讓我讀書科考繼承他老人家的遺志。
第二是因為我自身也是想要讀書的，我的哥哥嫂嫂養育我長大，我要報答他們，我想要保護他們，而能夠讓他們不受傷害的方式就是我的地位越高，就越沒人能傷害他們。
第三就是因為學生見大多的百姓生活疾苦，我想出一份力，為他們做一些事情，讓他們的日子能過好一些。”
李延清雖然是兩相結合的回答，可這也是他的真心話，為百姓做事謀福祉，這也是他的一個想法。做了官，在其位，謀其政，為百姓計，是職責所在。
“你既三關已過，你這個學生，我收下了，三日後入學開課，收拾好你的行李，開學後要住在私塾，每月有三日假期可回家省親。”陳秀才說道。
聽了陳秀才的話，李延清腦子裡閃過疑惑：三關？
還沒來得及多想，身體已經快一步的作了個揖，道：“謝謝夫子。”李延清立起身來，頓了頓還是沒忍住，“夫子，學生有一疑問，望夫子解惑。”
“可是想問明明就考教了背書一項，哪裡來的三關？
這第一關，自是從你踏入私塾大門，考核便已開始，讓你們自己在規定的時間內尋著路找到目的地，就是第一關考核，若有人尋不著路，那便說明他粗心大意，不知思考；若有人被院子裡的事物吸引，遲遲沒有到達目的地，那便說明他向學之心不堅定，容易被外物所幹擾。”陳秀才說到這停了下來，端起茶喝了一口。
李延清愣了愣，怪不得，當時他還納悶來著，夫子家怎的都沒有安排人帶路，這在這個時代是非常失禮的事，就怕有外客誤入到後院，冒犯了後院
