秦禮透過和大郎學習，很快學會了當地語言。
大郎是個很靈活的小孩子，他因為秦禮學習進步快而驕傲，感覺自己比先生還牛批了，所以秦禮說要請他吃飯，讓他把全班同學都帶上時，大郎完全沒有任何懷疑，高興的應承下來。
有了第一次，就會有第二次，第三次。這幾天秦禮用大把的銀子子，把大郎的同學哄得開心得很，個個就只想吃喝玩樂，完全沒有了讀書的心思。由於出來玩耍就耽誤了學業，孩子們被家長和老師兩邊爆揍，全部招供。
倭島國的人警惕心很強，嚴禁自己孩子再和他玩耍了，第二天再讓大郎約飯時，就只有大郎一人赴約了，問大郎原因，才知道原來是被老師和家長知道了，今天不能來，今後可能也來不了。秦禮想：“要是都這麼高的警覺性，自己的任務還怎麼完成啊！”
他不死心，套大郎的話，打聽幾個目標學生的家庭背景，大郎告知這些學生的家裡不是高官就是權貴，再不濟就是大郎這號的有錢人家的孩子，個別的居然還有暗衛。“媽呀，還好沒有動手，這幫小子的身份這麼特殊？”秦禮果斷決定放棄這條線。
“看樣子學生這條路還是需要調整一下！他們有監護人，一旦失蹤，立馬就被發現了，惹不起？惹不起呀！
“要不從成年人下手？”秦禮不得不重新調整目標方案群，成人，25歲內，四肢靈活健壯，有特殊技能，學習能力強，應變能力強，做事專注！
接下來的幾天，秦禮在無虞州的街頭巷尾穿梭，透過與當地人的交流，逐漸摸清了這座城市的佈局和人群分佈。
他得知，城中有一處名為“書閣”的地方，是當地讀書人常去的聚集地，那裡或許能尋到合適的人選。
秦禮決定先去書閣探探路。
這一次，他換上一身儒雅的書生服飾，手持一把摺扇，步伐輕盈地走進了書閣。
書閣內書架林立，滿是各種典籍，不少讀書人正埋頭苦讀，偶爾低聲交流幾句。秦禮裝作隨意瀏覽書籍的樣子，目光卻在人群中仔細搜尋。
突然，他注意到角落裡有一個少年，約莫十六七歲的模樣，面容清秀，眼神靈動，正專注地翻閱一本兵法書籍。秦禮心中一動，這少年看起來聰慧機敏，且無旁人陪伴，或許是個合適的人選。
秦禮緩步走過去，微微一笑，用流利的倭島國語說道：“這位小兄臺，這本兵法書籍甚是晦澀難懂，不知兄臺可否指點一二？”少年抬起頭，見秦禮氣質不凡，便微微一笑，說道：“兄臺若不嫌棄，不妨坐下，咱們一同探討。”秦禮心中暗喜，用手指指外面，示意不打擾別人，少年非常配合的站起來與他前後出去。
兩人來到外面休息間，先是大郎老老實實的給秦禮講解這本書裡文字註釋，然後談到兵法在什麼情況下用什麼對策。
秦豪自然是懂這本書的，聽著少年人的解說，感覺另有一番景象不禁悄然鼓掌！
兩人從兵法談到詩詞，又從詩詞聊到天下局勢，秦禮發現這少年不僅聰慧過人，且見解獨到，對時事也有自己的看法。秦禮心中越發滿意，覺得這少年若是能成為受體，定能為煉製出秦家急需的上乘精品血魔。
然而，秦禮也深知，要讓這少年成為受體，還需進一步瞭解他的背景和家庭情況。於是，他試探性地問道：“小兄臺如此才學，想必家學淵源，不知令尊是何方高人？”少年微微一笑，搖了搖頭，說道：“我自幼父母雙亡，是祖父撫養我長大，祖父也已過世多年，如今我獨自生活，靠給人抄書為生。”
秦禮心中一驚，沒想到這少年竟是孤兒，這倒是省去了不少麻煩。他心中暗自盤算，該如何將這少年帶回南越國，不如編一個合理的理由讓他心甘情願隨自己走，才是最為穩妥的。
他
