第429章 分工合作 (第1/2頁)

考教的結果葉景辰很滿意。

別的學科不提，單論數學，雖然他前世所學的數學未必比這個時代的更高深，但數千年的先人智慧加持，將數學的教學方式由繁化簡，學起來更輕鬆。

葉靜姝的鳳鳴書院現在學的也是新式數學，等到她的書院憑藉這種新穎的教學為書院贏得足夠的光環之後，這種教學方式就可以推廣開來，造福整個大淵。

製作地形圖的材料都是一些常見的沙土石木，還有謝長安帶來的一些輔助工具。雖然常見，但它們卻是生活中必不可少的，各有各的特徵，也各有各的作用。

葉景寧就對謝長安手中那把用來測量的銅卡尺特別感興趣，他貓在謝長安身邊，幾次趁著謝長安不注意伸出自己的小胖手想拿，可惜每次都被謝長安先一步拿走，一次都沒得手過。

但他是個有毅力的孩子，一次不行試兩次，兩次不行試三次，總之，他全程就跟把柄尺子槓上了，屢敗屢戰，幹勁十足。

謝長安以前在文華殿讀書的時候話就不愛搭理人，基本不跟除葉景辰、葉景和之外的人主動交流，雲舒之所以是個例外，是因為他熱情主動自來熟的性格連謝長安也難以招架。

離開文華殿一段時間再見之後，他更是一副拒人於千里之外的樣子。

好在文華殿裡的人都習慣了他的冷臉，大家互不干擾。

他冷著臉做沙盤，葉景辰則跟著他的動作一點點跟小崽子們講解對應的地形是如何形成的，有什麼特點，應該用什麼樣的作戰方式，雖然他們全程沒有任何交流群，但卻自有一種默契縈繞在兩人之間。

謝長安雖然看起來很投入，其實在一心二用。

他很喜歡葉景辰的這種教導小崽子們的方式，而且由此也能看出葉景辰的博學。

雖然未必有多精深，但他真的好像什麼都懂一些。

他對葉景辰的來時路越來越好奇了。

在那個世界，像葉景辰這樣的人，是有很多個，還是也是獨一無二？

葉景和也很忙，他一邊聽著哥哥的講解，一邊盯著謝長安的手，光明正大的偷師。

等到謝長安擺完一個沙盤，葉景和覺得自己也學會了。

當然，繪製地形圖這個最關鍵的步驟，他現在還不行。

拿著地形圖擺出沙盤這種沒有多少難度的事情，他覺得他可以。

“哥哥，我可以試一試嗎？”在謝長安準備擺第二個沙盤的時候，葉景和問葉景辰。

“當然可以，你們誰還想試一試的，可以一起。”葉景辰問其他的小崽子。

葉景和看向葉景辰的目光頓時有幾分幽怨。

他只想自己一個人試，不想別的人來拖他後腿，或者搶走哥哥的注意力。

“皇兄，我也想試！”葉景瑜說。

“太子哥哥，我也想！”葉景鈺也很積極。

“太子殿下，我我我！”這是雲舒。

“皇兄，我可以試一試嗎？”這是葉靜妤。

“皇兄，我覺得我也可以。”這是葉景安。

“皇兄，還有我還有我！”葉靜妍舉著手。

至於葉景寧，他仍然在跟謝長安手中的銅卡尺較勁。

葉景辰都不忍心告訴他，銅卡尺雖然珍貴，但是東宮也有，還不止一把。

葉靜嫣則是一臉若有所思的樣子，至於顧北塵，他在觀察謝長安。

於是，葉景辰將相對簡單的高原地形交給了葉景和他們，正好也考教一下他們分工合作的能力。

第一步，先要計算地形圖和沙盤的比例。

葉景辰命人送了兩把一模一樣的銅卡尺過來。

葉景寧看到這一幕，眼睛都瞪圓了。