尤文文笑眯眯地坐在了教室後門。

一邊吃東西曬太陽,一邊美滋滋的看著那本沒收來的言情小說。

【隱形的雞翅膀】:“666,吃著沒收零食,看著沒收小說,學生上課你曬太陽!!!”

【願承認掉敗的年代】:“啊哈,笑死,這什麼操作!!”

【不拽怎麼贏世界】:“!!!我抗議!!我在教室裡拿手機偷看直播!這老師上課享受成這樣的!!”

【投降之王、送分童子】:“羨慕的口水都流出來了,尤文文真有你的。”

【農夫三拳有點疼】:“不建議老師這樣,因為我上學的時候,沒享受到!!!拳頭硬了!”

看著尤文文沐浴在和煦的陽光下,一邊享受地上課吃東西。

一邊...

享受地上課看小說!

直播間網友所有人見到尤文文這一幕,立即風化在原地。

怎麼可以有老師這麼上課擺爛!!

竟然還是如此簡單質樸,又前所未見。

你是真霍霍沒收學生的東西!!

“黃髮垂髫,並怡然自樂。”

“黃髮垂髫,並怡然自樂。”

全班一齊念出了《桃花源記》的最後一句原文。

霸總橋段就是有謎一樣的魔力,一邊讓你尷尬的腳趾扣地飛出地球,一邊叫你欲罷不能。

尤文文端著抓零食的手停在空中,正看小說看得入迷。

根本沒有注意到,響徹整個教室的朗朗讀書聲的消失。

張濤把書本放下,抬頭卻沒有看到尤文文老師。

他四處張望,下意識地轉頭髮現老師坐在教室後方。

“老師...我們讀完了...”

“哦。”

“墨夜寒深邃的銳眸裡泛著一抹寵溺的笑意,有些冰冷的男性手掌輕拍了一下她的屁股,嗓音低啞既溫柔又霸道地低聲警告:“以...”

尤文文此時還沉浸在垃圾小說中,無法自拔。

只見她一邊看手中的小說,一邊隨口問了一句:“這篇課文描述了什麼。”

學委王瀅瀅站起來答道:

“老師,桃花源記是晉朝著名詩人陶淵明所寫,講述的是他心中所向往的美好生活。”

肥沃的田地、美麗的池沼,桑樹竹林。

《桃花源記》描述的是遠離俗世和塵囂,自給自足、悠閒恬淡的田園生活。

陶淵明雖遠在江湖,仍舊關心國家政事。陶淵明心中波瀾起伏但他無法改變現狀,只好藉助創作來抒寫情懷,塑造了一個與汙濁黑暗社會相對立的美好境界,以寄託自己的政治理想與美好情趣。

聽到學生的回答,尤文文點了點頭,緩緩起身說道。

“《桃花源記》的確是描述了一個安寧和樂、自由平等的生活的桃花源。

作者透過對大同社會的構想,藝術地展現了大同社會的風貌,是不滿黑暗現實的一種精神寄託,表現了作者對理想社會的憧憬以及對現實社會的不滿。”

“但是,今天我會從另外的角度去解讀這篇桃花源記。”