胡殊同先做了一個簡短的自我介紹，而後便開始闡述自己的論文，這個過程不需要很詳細，在座答辯委的成員對每一篇論文都提前做了準備。
答辯的過程，才是重頭，
人手一份胡殊同的畢業論文，起碼是別人的兩倍厚。
“首先想問一個問題，衚衕學是如何理解冷鏈的？”
“學生認為，冷鏈是上下游的協作，而非冷與鏈的先後，所有的裝置、技術、規範都是為了協作的順利。
由裝置系統工程和人力系統工程相輔相成，這條鏈的核心，我認為是協同.”
“你所謂的人力系統工程，可否展開講講？”
這位別校的老師循著這個問題繼續問了下來。
胡殊同目光微動，果如其他人所言這答辯委不好對付，這個問題完全可以作為一個專門課題進行深入探討，把這半小時的答辯時間都用上也未必能講透。
胡殊同沒有對此做過準備，但畢竟有過相關思考，思索了幾分便開了口，“在制度規範層面，國家與地方的規範確立，企業之間規範執行，在人力儲備方面，加快專業培訓、培養定向人才，我認為人力系統主要體現在這兩方面.”
“衚衕學，你的這篇論文內容包羅眾多，這是我看過最為詳實的行業現狀闡述，只是散意味著不夠精，這些內容可以加深我們對現狀的理解，但缺乏更具體的現實意義，你覺得呢？”
胡殊同無論如何也沒有想到，自己的論文會遭遇現實性的挑戰，這很離譜，論文包含眾多顯得散，那是因為這個行業便是散而無章，處處有處處的問題。
至於缺乏現實意義就更奇怪了，他連真實案例都加上了，還要如何具體？難不成要把論文寫成故事集？
胡殊同暗吸一口氣，他不能讓這安靜甚至壓抑的氣氛籠罩自己，既然是答辯，要答也要辯，“裝置是冷庫的心臟，但它操作紊亂、事故隱患諸多、老舊維修淡漠。
冷庫是城市的冰箱，但在明源市，十座冷庫都沒有一座是高溫庫，城市有了凍肉供應，但蔬菜水果的安全如何保障。
冷藏車作為行走的冷庫，可一眼望去都是尺寸混亂不合規的二手海櫃車，原裝車企空間被大肆擠壓，甚至同行傾軋.”
“這就是這篇論文顯得散的原因，剖析冷庫現狀、冷藏車市場等都可以作為一個新單元寫成論文，但那就失去了我要闡述的鏈。
冷鏈存在一個個獨立問題，但歸根到底還要用鏈的思維去思考、解決問題.”
臺下一時靜默，這一關暫時過了，可不曾想他的案例也受到了質疑。
“衚衕學，你的論文中，小到一個縣城批發市場、一個千噸級的冷庫、一個海邊漁村的故事，我們很這裡面的代表性有多少，又有多少是值得探討的現實性問題.”
胡殊同有些應接不暇了，因為這些人互相的問題存有矛盾，而自始至終，明大自身的學院教授們卻無一人提問。
“衚衕學，那我講的更明白一些，你可否想過，你這種過於具體的描述，會不會對行業產生某種誤導？”
“我的論文探討的不是代表性的問題，而是存在與否的問題。
什麼是代表性，不冷不鏈就是這個行業的代表性。
學校食物中毒、冷庫漏氨爆炸、海邊魚蝦腐爛大量浪費，學生更希望這些誤導能引起重視.”
什麼現實性、代表性，這問話既無邏輯又是萬能的大帽子式問法，當聽到誤導二字，胡殊同的內心很是不快，用詞也不自主地硬了幾分。
只見食品學院的一位副院長微一笑轉過頭去看向那位剛剛提問的人，“您可別給我院的學生帶偏了，這方向我們可是足足指了四年啊.”
答辯委內部發出幾聲笑
