雖然相處了不到一年，但雷鳴幹出來的成績，大家有目共睹。
誰都知道，雷鳴這傢伙，鬼主意就是多。
如今距離高考就剩下兩個月的時間了，學生們的心理，也如同緊繃的鬆緊一般，若是繼續加大強度，很可能適得其反，直接崩壞。可若是按部就班，課堂上又有點死氣沉沉。
他們想破了腦袋也想不出什麼有效的辦法，難道雷鳴還有什麼新點子不成？
在眾人好奇的目光中，雷鳴笑著道，
“其實，這個辦法，我也是受到周辰同學的啟發。”
“我們可以這樣，每個班級，每個學生，都可以按照課本的大分類，總結出自己的錯題難題。然後呢，將這些題貼在教室外面的走廊裡。若是其他班級的學生，能準確的做出題，並且說出具體的原理，就按照一題一分，班級之間相互展開競爭……”
隨著雷鳴這話落下，偌大的會議室裡，頓時驚呀聲四起。
其實蒐集難題錯題，已經成為了很多學生養成的好習慣，並不新鮮。
但被雷鳴這麼重新組合，似乎一切變得有趣起來。
在這樣的活動中，學生們不僅可以獲得新鮮感和競爭感，也可以在做題的過程中，真正做到查漏補缺，彌補自己的不足，亦或者，透過別人做題的方法，受到啟發，擴充套件自己的思維。
確實是個不錯的好辦法。
“難怪你們十一班如此優秀，原來有這麼好的招數。”
“寓教於樂，不錯不錯。”
“這段時間學生們壓力確實很大，透過玩遊戲的方式讓他們學習，我覺得不錯！”
隨著雷鳴話音落下，其他老師們，一個個也紛紛表態。
其實學生們到了這個階段，不管如何複習，能挖掘的潛力已經都差不多了。他們唯一能做的，就是讓學生們保持肌肉記憶，保持對這些知識的熟練度，不至於高考的時候，看到卷子腦袋一片空白。
而雷鳴提出的這種遊戲方式，顯然既可以讓學生解壓，又可以讓他們保持對題目的敏感度，簡直一舉多得。
“好，既然這樣，那我們就安排一下，按照這個計劃，做最後的衝刺！”
“大家都加油！”
高婧娟最後一錘定音，定下了雷鳴的這個計劃。
雷鳴提出的建議，高婧娟拍打的板，但實際上幹活的，卻是苦逼的教導主任肖銳。
沒辦法，身為教導主任，他涉及到的工作也方方面面，很多計劃說起來容易，但想要落實下去，可需要應對不少問題。
於是，接下來的這些天，肖銳開始做各方面的準備工作，而十一班的這個答題競賽活動，也透過這樣的方式，在整個高三年級普及開來。
“別說，還挺有趣啊。”
“怎麼有種網友面基的感覺？”
“哈哈，我提出的難題，竟然被十一班的江晴朗解答了！”
“好傢伙，原來給人解惑，竟然這麼爽！”
隨著活動的推行，原本一潭死水的高三學生們，彷彿重新煥發了生機一般，每天一下課，他們就會跑到走廊裡，一邊看自己提出的問題有沒有人解答，一邊也在看看其他同學的問題，自己能不能解答。
這種多向交流的形式，不僅給他們提供了極大的新鮮感，同時也能在解題和問題的過程中，對自己知識的掌握程度，有了全新的瞭解。
是啊，高三的生活是無聊的。
尤其是最後這兩個月，所有人唯一能做的，除了吃飯睡覺，就是學習，這種生活太過枯燥太過壓抑，說實話，學習效率並不高。
畢竟，每個人的腦容量有限，裝到一定程度，就再也無法裝填新的東西了。
而現在的這
