第71章 新生 (第5/6頁)

他站起身：“走！帶我去你說的那個融合社群看看！”

…

“這裡是校區，就在食堂附近，孩子們吃完早餐，可在此進行技能培訓或情緒干預……午休結束後，孩子們步行來到距離校區幾百米的工廠。在這裡，根據能力等級分配給他們工作。這部分收入可用來抵銷他們的伙食費、住宿費……”

滿是地基、飛沙走石的工地上，霍昀拿著圖紙比畫給宋學文看。

“結束半天的辛苦工作，大家列隊前往食堂用餐。之後的自由活動時間，他們可以選擇回宿舍休息，可以去看電影、聽音樂、逛超市、逛書店。只要是這裡有的，他們都可以自由活動。社群的每個區域，都會配備老師給孩子們時刻做引導和干預……”

“作為一個有戶外自由活動範圍的全託機構，我們將採購最先進的AI社群智慧管理系統，將安全、便捷貫徹到這個社群的每一個角落。所有家長都可無後顧之憂地把孩子交給社群……”

宋學文靜靜聽完，問：“子星放心讓那孩子全託到這裡？”

霍昀說：“她要參與社群的運營工作，她會放心的。”

宋學文點點頭，雙臂別在身後，視線看向施工中的工地，考慮片刻，豪氣道：“行！之後我將在資金與資源上，無上限地支援這個社群！只要——”

他頓了頓，側過臉看著霍昀，神色透著凌厲與精明：“只要這裡能解決子星的後顧之憂！”

這是他目前唯一能為徐子星做的了。

…

“針對孩子實施個性化、符合其發展需求的循證干預，也就是evidence-based interventions，將是未來自閉症干預的主流方向，這也是國際上主流的學術團體目前的共識……”

徐子星正和蘇老師討論徐子豪未來的干預方向，李沅沅做好了面，在廚房裡喊道：“子星，面做好了，快進來吃！”

“哎稍等！”徐子星歉意地看著蘇老師，“蘇老師咱們繼續……我看了這個美國兒科學會發布的最新版的《自閉症譜系障礙兒童的識別、評估和管理》的臨床報告，總結下來我覺得就是comprehensive treatment model（綜合干預模型）和focused intervention（重點干預措施），您覺得從這個方向去為我哥制定接下來的干預目標，可行嗎？”

蘇老師笑著點點頭：“好，回頭我和林老師一起研究下，再把方案發給你看。”

“好的謝謝，辛苦您和林老師了。”

“不會，應該的。”

蘇老師走到鞋櫃邊，邊換鞋邊笑道：“徐律師您現在已經算半個行家了，你提出來的一些知識，比我們都要新。”

徐子星謙虛道：“沒有沒有，只是我看的資料都是美國那邊的，跟你們看的資料會有點點差別，所以我才提出來，大家一起融合、研究。”

“歐美那邊的資料確實是最新的。”蘇老師看一眼乖巧坐在沙發上喝果汁的徐子豪，“子豪有你這個妹妹，真的是不幸中的大幸。龍城的這些自閉症孩子，也因為你和霍先生，徹底改變了命運。”

徐子星嘆氣：“我們做得還不夠，還要努力！”

蘇老師拍拍她的肩膀：“你也要注意休息。我先回去了，明天見。”

徐子星送蘇老師出家門，走到廚房，在圓餐桌邊坐了下來，拿起筷子準備吃麵：“我下午去奶奶那邊看我爸，有什麼東西需要我帶過去的嗎？”

李沅沅頓時拍了下手，趕緊走到電磁爐前，拿起燜鍋的蓋子瞧一眼裡頭：“你一說我才想起來，做了溢鴨湯給他，差點燒乾了……回頭我裝好讓你帶過去。”

“好。”徐子星吃麵，邊吃邊說